薛法根老师在上《螳螂捕蝉》第二课时，大气而不失精细，轻松而富有智慧，令人耳目一新，又颇多启迪。一、“重组”课文，构建板块语文教学，要以学生实践为主，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生...

今朝《大自然的文字》是一篇科普小品文，引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的重点，也是难点。但对于六年级学生来说，只是透过课文掌握了几种大自然的语言还不够。因此...

震惊世界的5.12汶川大地震过去已1年多了，然而大地震中涌现出的许多感人事迹却并未因时间的流逝而被人们淡忘，反而永远地留在了人们的记忆里，留在了人们的心里，留在了课本中，电影里……成为了中华民族...

1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！我们爱________________的桂林山水，我们爱_________________的杭州西湖，我们爱________________的黄山、庐山，我们爱_________________的长江、黄河，我们爱_____________的...

何谓细节？一些细小的环节或情节，所谓“一叶知秋，见微知著，一滴水能见太阳”，一些教学细节，的确值得我们细细品味，咀嚼，有时，看似不经意的一个标点，却蕴含了作者丰富的情意，我们应善于发现标点符号中的“...

一、关于教学目标的制定： 目标一：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 本课篇幅适中，是一篇优美的写景的文章。学生在预习课文时已经能够借助字典解决难读的生字，但是对于类似的散文类的文章学生...

一、看拼音写词语。hūn yōng jù pà zhào guó lián pō zhēn fēng xiāng duì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整，并解释加点字的意思。 （ ）精会神： 负（ ）请罪：...

师:同学们再读读课文第3自然段,看看作者在用词上有什么特别的地方?(有两名学生看了一眼课本,然后迅速举起了手,眼睛发亮)师:李××和汪××的眼睛告诉老师“有情况”,没有发现...

一、抄写下列词语折服 萎缩 禁锢 震颤 神秘莫测 顶礼膜拜___________________________________________景仰 悲悯 唐突 尖锐 鸦雀无声 掌声雷动___________________________________________二、按要求写词语...

《詹天佑》这篇课文以人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力...

在上《姥姥的剪纸》第二课时，我觉得比较成功的地方有以下几点：一、披文入情 环环相扣经过这反复思索，我将落脚点放在“感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情”上。把握了这个重点，就以“神&r...

《钱学森》在之前就听别人上过公开课，总觉得缺点人物的形象过于高大，高大到钱学森成了一个圣人，而学生在的语言只是对教师语言的一种补充，看起来热热闹闹，但学生深层次的感悟很少。于是自己也想尝试一下，看看能不...

在学完本课后，教给了学生六种读书读报的方法：一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地...

教学片断：师：读到这些词，就让我们想起文中的姥姥的剪纸。深入文本，用心感悟。今天要采用的方法是：图文相结合，观文中插图，品课中文字，想象温馨画面，领悟人物特点，感情文中真情。师：请先观察文中第一幅插图。可看屏幕也可...

林菁新课程提倡自主式、探究式的学习方法，那么，这种学习方法如何在我们的语文课堂教学中得以落实和培养呢？在上《大自然的文字》一课时，我就充分利用了教材的特点，很好地落实了这一学习方法。这是一篇浅显易懂的科...

此文发表在《小学教学》2009年第5期上，现在发出来和各位同仁共勉。拜读了《小学教学》刊登的朱国忠老师《深度语文：要深，也要度》的文章，不禁被朱老师的勇气和学识所折服：“敢于向专家提出质疑，这是吾辈所不能...

朱光潜先生在他的文章《近代美学与文学批评》一文中曾写下了这样一段话：一首诗或是一件艺术品都有死和活的两方面。死的是物质的，入文学所用的文字，图画雕刻所用的颜色，音乐所用的谱调，跳舞所用的节奏和姿势，以及一...

《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。初拿到这篇文章，通读一篇。与我...

好一个“弹”字——《山谷中的谜底》教后有感在教学这篇课文之前，特地浏览了一下网页，看到了一则教学实录，心中涌起一阵澎湃。随后也以此为样本进行教学。现摘录如下：一、领悟“弹&rdqu...

一、看拼音，写词语。yóu tóngyícùtún bùshāo wēiwān yán shí zhōng rǔ( )( ) ( )( )( ) ( )二、选词填空。欣赏观赏1、领导对我爸爸的为人一直...