《新型玻璃》好词好段 2020-11-10 0 五年级语文 【词】安然无恙藕断丝连【段】这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。...
《松鼠》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 听了那些专家和名师的课,感觉一切都是水到渠成,信手捏来,而《松鼠》这课我虽然经过反复修改,自我感觉也是一次比一次有进步,但始终没有将感情完全融入到课堂当中,师生间缺少一种默契、和谐,这点也正是我需要好好磨练...
《松鼠》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用猜谜语的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通...
《新型玻璃》重点难点疑点解析 2020-11-10 0 五年级语文 1、这是一篇讲读课文。课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和作用。2、夹丝网防盗玻璃的特点是玻璃中夹一层金属丝网。它的作用是防盗:⑴夹丝玻璃的特点...
《新型玻璃》写作特点 2020-11-10 0 五年级语文 本文在写作上有两个突出特点:一是作者在介绍每一种新型玻璃时,都是先讲这种玻璃的特点,再讲这种玻璃的用途,并且把每种玻璃的特点和用途讲得非常生动、具体;二是段落的首句或末句,注意了段与段之间的过渡与衔接。...
《松鼠》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用猜谜语的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通...
《松鼠》教学体会 2020-11-10 0 五年级语文 周一,我刚进教室,学生就像小麻雀似的围住我,七嘴八舌说开了:“老师,我在《十万个为什么》里了解到,松鼠的尾巴在它睡觉时可以当被子盖。在它跳跃时又是一个很好的降落伞。”“老师,我从网上查阅到松...
新型玻璃 2020-11-10 0 五年级语文 玻璃是人人都看过、摸过的东西,可是你想到了吗?各式各样的新型玻璃正在的起着重要的作用。在国外的一次展览会上,一只新颖的菜锅引起了很多人的兴趣,推销员在锅里打了一个鸡蛋,按下了开关不到半分钟荷包蛋就煎好了...
《松鼠》词语解释 2020-11-10 0 五年级语文 【乖巧】合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙【驯良】和顺、善良。【橡栗】橡树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,呈棕红色,内仁如栗子,可食用。【矫健】强壮有力。【玲珑】精巧细致。【蛰伏】动物冬眠,潜伏起来不食不动。【警...
《鲸》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 这是一篇常识性说明文,这类课文较之其它课文知识性较强,课文介绍了有关鲸的种类、进化过程及生活习性等方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物当然是感兴趣的,但如何避免将常识性课文上成常识课,是设...
“比”出特点──《鲸》教学随感 2020-11-10 0 五年级语文 比较是一种常用的说明方法,《鲸》一文在介绍鲸的特点时就使用了这种说明方法。归纳起来,主要有以下方式:一、鲸与人、猪比较,突出鲸体积大、体重沉的特点课文在说明鲸身体如何庞大时,将鲸与人作了比较:“人站...
《松鼠》第一课时教学实录  2020-11-10 0 五年级语文 师:同学们,你们好,早就听说咱们同学非常聪明,个个都很棒,今天能有机会和同学们一起来学习一篇课文,我非常高兴,我是来自海岱后徐完小的刘老师,不知道同学们喜欢不喜欢我?(喜欢)谢谢同学们,我还有一个小小的问题,想问问...
《松鼠》好词好段 2020-11-10 0 五年级语文 【词】狭窄 闪闪发光 身体矫健 四肢轻快 蛰伏不动勉强 端端正正 光光溜溜 干干净净 连蹦带跑【段】它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一...
《松鼠》课文题解 2020-11-10 0 五年级语文 打开课文,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的脑海中。我们在喜爱小松鼠的同时,不能不佩服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精...
《松鼠》教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 今天刚刚执教了《松鼠》一课,下面我谈些我上课时的做法:其一:引入部分,我出示谜语,学生很容易猜出谜底是松鼠,但要利用谜语让学生抓住特点,说出理由,同时获得猜谜语方法,抓住特点,得出谜底后引出新课。其二:在学生读文之...
《鲸》第二课时教学反思 2020-11-10 0 五年级语文 根据教材的特点,学生的实际,在本课教学中,我主要采用以下三种教法:1、研究讨论法:为了充分发挥学生的学习积极性,提高学生思考分析和解决问题的能力。我在讲读第三、四段时,先出示了尝试题让学生讨论,自己分析解答,教师...