五年级语文下册《将相和》课文要点本系列是人教版五年级下册的课文资料整理，家长和学生可以下载打印来，用来帮助了解课文内容，更好的掌握本课文。1.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。...

浙江省富阳市富春第二小学 李燕教学《临死前的严监生》这篇课文时，我是这样做的：一、搜集课外资料，丰满人物形象。在上课前，我就让学生读了《儒林外史》的第五回，使他们对原文有一个大概的了解，知道严监生原名严致...

“拿别人的伞做好事”，“捡起4张500块钱，还给老大娘”，“出门捡到一亿元，10元一张，叠起来有语文书那么厚”……这是从一些小学生作文中挑选出来的段落。我们初读这些&l...

第二课时教学实录江苏省张家港市教育局教研室 钱爱萍师：十九世纪丹麦著名作家安徒生写过许多童话，《卖火柴的小女孩》是其中最感人的作品。一个美丽的小女孩，在大年夜卖了一整天火柴，最后冻死街头，这情景化为永恒...

昨天做了学校公开课，我选择了《月光启蒙》。这是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的“我”唱歌谣、童谣，讲神话故事、说谜语的动人情景。&l...

【教学目标】1.学会本课8个要求会写的生字，认识13个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2.联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作...

5、此时的小屋是怎样的气氛?(出示投影-蜡烛一段文字)，此时的半截蜡烛就像什么?越来越短的蜡烛像一把利剑悬在伯诺德一家的头上，从“似乎”一词，你读出了什么?齐读(钟声渲染)五、品读六、七小节。1.蜡...

一、读拼音，写词语。(5分)chún pǔ lǎn duò qī cǎn è hào tǐng bá( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求查字典。(6分)查带点字 什么部首 再查几画 字典里的解释 应取哪种解...

【教材简析】《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来...

《牛和鹅》第一课时教学反思这次参加哈尔滨小学语文“雏鹰杯”赛课活动，使我收益匪浅。可以说这是凝聚着校领导和老师们智慧与汗水的一节语文课，才让我有了十备《牛和鹅》的经历，也使我对语文教学有了...

(师生同唱《好汉歌》)师：大家唱得真投入!知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗?生：《水浒传》。师：对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们...

注重学生的个体感悟。如：“在你的印象中，牛和鹅有什么特点?”“你相信这句话吗? ”“让学生初步谈谈自己的阅读收获。”“读到这里，同学们心中有什么疑问吗?”诸如此类...

【学习目标】1、会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4、激发学生...

五年级语文下册《桥》课文要点本系列是人教版五年级下册的课文资料整理，家长和学生可以下载打印来，用来帮助了解课文内容，更好的掌握本课文。1、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂...

【教学目标】1、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3、学习...

内容简介：庄子(约前369年—前286年)，庄氏，名周，字子休(一说子沐)，宋国蒙人，楚国公族，楚庄王之后裔。河南商丘民权人。鉴于庄子在我国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，在唐开元二十五年庄子被诏号为&...

《埃及金字塔》教学反思《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰...

【教材简析】这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。...

本文是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫学家.作家法布尔采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人化手法的运用，把蝈蝈的外形.叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，文中浓郁...

课前谈话：师：边上有话筒的，试试话筒，站起来背背古诗。生：《山中送别》，唐，王维。山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归?师：你是我们这里第一个站起来发言的女同学，所以，送你掌声。师：同学们，听到你们背诗，我感到...