师：学了《普罗米修斯》这篇课文，你能不能评价一下故事中的两个主要人物──主神宙斯和普罗米修斯。生：宙斯是个残忍而没有同情心的暴君。生：简直可以用“冷酷无情”来形容宙斯。……生甲：我...

师：对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一...

拜读成都教育学院陈大伟老师的《新课程的故事与解读》一书，其中很多故事我都很喜欢。记得当中有这样一个“渔夫的故事”：有个渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们称为“渔王”。可是当他年老时却...

学无止境，无论做任何事都要谦虚，不能骄傲。这是我读了《纪昌学射》后感受到的。这篇文章讲述了纪昌多次拜访飞卫，虚心求救之后，他自认为已掌握了高超的技术，就骄傲起来，找飞卫比武，结果败给飞卫的故事。正如俗话所说...

【内容提要】本文运用案例研究的方法，以新的视角，对如何在阅读教学中珍视学生独特的感受、体验和理解，提出了“沙里淘金”和“点石成金”的观点。“沙里淘金”，即剔出学生感受、体...

读书能让人增长知识，明辨是非。今天，我打开刚买的《励志勤学》这本书，我翻到目录，“纪昌学射”。我读着。纪昌这个人我听说过，可没有看过他的事例，于是，我赶紧翻到那一页，开始津津有味地看起来。故事内容是...

《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一两遍肯定了解了内容。这样的一篇文章，到底应该让...

​【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，...

《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请学生利用课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓...

【学习目标】1、认识6个生字，会写13个生字;正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会...

此次研修班活动，我执教了人教版实验教材四年级下册的《寓言两则》中的《扁鹊治病》一文。文章主要人物有两个，扁鹊和蔡桓公，是通过扁鹊的医术高明理解防微杜渐，还是在蔡桓公的言行举止中明白讳疾忌医，成为难以抉择...

全文可分为四部分：第一部分（第１自然段）：吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚。第二部分（第２～４自然段）：松赞干布智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功。第三部分（第５～１３自然段）：文成公主进藏途中发...

我曾执教《扁鹊治病》这课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受?”学生小手林立，争着回答问题。A生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘讳疾忌医’的含义，就是说有了...

【词】又肥又壮吉祥如意【句】就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。...

文成公主：吐蕃赞普松赞干布妻，唐宗室女。６３４年，松赞干布遣使入唐求联姻。６４０年吐蕃遣大相禄东赞至长安献黄金为聘礼，唐以文成公主许婚。次年，唐遣宗室江夏王李道宗持节送公主入蕃，松赞干布为公主筑城邑、立屋宇，以为居处。...

１、他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。解析：吐蕃使臣为什么从佩带花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢？可能有这样几个原因：这个姑娘戴鲜花，正是...

【设计理念】《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成;正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体...

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”解析：偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。敬佩普罗米修斯什么呢？神话中说，最初的人，是...

〖人文感染、陶冶情操、和谐心灵·勤劳节俭感染〗人文其实并不晦涩，它就在我们身边。它的实质就是一种植根于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善...

《父亲的菜园》这篇课文主要讲的是父在荒山上开垦了一块菜地，付出了很多辛劳，菜地上终于长出了许多新鲜的蔬菜。表现了父亲勤劳、聪明、坚强的品质。读了这篇课文，我想到从前我家门前一个厕所，后来爷爷退休了，厕所...