​一、学习目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖...

一、我能看拼音写汉字。 zǐguī ( ) cānsāng ( ) yúntiān ( ) bailù ( ) guìyú ( ) suōyī ( ) zhòuye ( ) sàiwài( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 三、我知道下列黑体字的意思。...

A、重点字音的整理蚕桑（cānsāng）昼夜(zhòu)耘田(yún)绩麻(jì)供养(gōng)口供（gòng）边塞(sài)鳜鱼(guì)箬笠(ruòlì)蓑衣(suō)B、重点读写词语山原子...

【教学理念】追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。【学习目标】1、独立认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首...

关于四季景色描写的成语：春季：春风和气 春光漏泄 春光明媚 春晖寸草 春回大地 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 柳暗...

《麦哨》一课，内容浅显，作者满怀喜悦之情描写了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们快乐嬉戏的情形。执教这一课，应注意引导学生在感受田园生活的诗情和乐趣的同时，品味优美语言。钟老师在教学中，能注意抓住阅读提示...

一、“词”这种体裁在教材第1课已经出现，根据你的课外积累，谈谈对“渔歌子”词牌名的相关了解。二、诗的语言的丰富意蕴，体会《乡村四月》中的“才”“又”二字，《四时...

全文可分为四部分。第一部分（第１、２自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声。第二部分（第３自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音。第三部分（第４～６自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象。第四部分（第７、８自然段）：田野再次传来欢快、柔...

１、学习这篇课文先要理清这篇课文的叙述顺序。课文以亚里士多德的一句话为线索，围绕这句话，按照提出问题──进行分析──多次试验──公开试验的顺序来记叙，层次清楚，逻辑性强。２、学习这篇课文还要明确文章的中心...

由于人们都想亲眼见识斜塔，故游人多不胜数。聪明的商人抓住商机，在这里建了一个斜的世界。著名建筑原是配角：十几年前，在意大利中部城市比萨的著名斜塔修复期间，有人曾提出方案将斜塔扶正，但是，当时主持斜塔修复工作...

【近义词】违背──违反 固执──执拗 竞赛──比赛信奉──信仰 惊讶──惊奇 寻常──平常【反义词】寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信信奉──怀疑 伟大──渺小 公平──隐蔽...

《两个铁球同时着地》教学反思 江苏省扬州市维扬区文教局教研室 高 静 为了更好地体现新课程标准的理念，语文数学应该是开放式的教学。开放教材、开放课堂呈现形式，解放老师和学生，形成大语文观。现将《两个铁球...

一、说教材《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造...

巧用别字妙笔生花【教例】师：同学们对课文第五、六自然段的内容还有不懂的地方吗？生：“胆大妄为”这个词是什么意思？师：（教师随即在黑板上写下这个词，并故意将“妄”写成“忘”字。）生...

​【设计理念】本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】1、会认“螺、谙”等2个生...

怎样写好写景作文写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景...

师：你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？生：我从“老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的。给人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线...

​【教学目标】1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会古诗词描述的景物和诗人表达的思想感情。激发学生...

翁卷，南宋诗人（生卒年不详）。字读古，字灵舒。浙江柳市人。布衣终身。在“永嘉四灵”中年事最高。有着重要的诗篇。着有《西岩集》1卷，有《南宋群贤小集》本；《苇碧轩集》，有《永嘉诗人祠堂丛刻》本。二集...

【教学目标】1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗...