《火烧云》第二课时教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 教学内容:小学语文第九册第八课《火烧云》2000学年上学期教学目标:1、学会本课生字新词,理解好词佳句。2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。3、学习作者抓住事物的特点和变...
《爬山虎的脚》教学设计之五 2020-11-09 0 四年级语文 第一课时教学目标:1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察...
《火烧云》教学设计之七 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:知识与技能:1、认识本课的12个生字,学会正确书写11个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象...
《蟋蟀的住宅》教学设计之四 2020-11-09 0 四年级语文 【设计理念】:《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文,是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋...
《火烧云》第一课时教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。2、学习课文生字词。3、朗读课文。教学重点难点:理解火烧云颜色和形状的特点。教学具准备及辅助活动:火烧云颜色的图片,填...
《去年的树》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 一、教材分析:本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求—–回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树...
《去年的树》教学设计之六 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。教学重点、难...
《巨人的花园》(读写互动) 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:知识和技能:认识8个生字,会写12个生字;正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语;理解“洋溢”的意思及用法;积累文中描写景色的词语,并试着运用。过程和方法:朗读课文,根据...
《小木偶的故事》教学设计之二 2020-11-09 0 四年级语文 设计理念:阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点,抓住文中人物的语言,以对话为训练重点,让学生充分地、自由地朗读,通过自主阅读、质疑问难、角色体验、大胆想象、...
《小木偶的故事》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理,续编。教学难点提高阅读能力教学时间:1课时教...
《去年的树》教学设计之七 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1、认识本课生字6个;积累词语五个,句子二句。2、能正确、有感情地朗读课文,读出不同角色的的不同语气。3、继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有...
《巨人的花园》教学设计之四 2020-11-09 0 四年级语文 学习目标1.认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等...
《巨人的花园》教学设计之三 2020-11-09 0 四年级语文 设计特点:根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟。教学目标:1、结合语境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会文中主人公的性格特点及其...
《巨人的花园》第二课时教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 能力目标通过多种形式读课文,理清作者思路,把握人物,理解主题。品味课文生动、形象、准确的语言。情感目标培养学生自主、合作、探究学习的能力。唤起学生的情感体验,激励学生成为一个有爱心的人。教学重点引导学...
《蟋蟀的住宅》教学设计之五 2020-11-09 0 四年级语文 设计理念:紧扣文本,以读为主,领悟表达方法:通过品读,品读重点字词,领略文章内涵:享受语言文字之美,激起观察大自然的好奇心,达到学以致用。打破老师独揽课堂的方式,开放学生的思路,培养问题型的学生,以激起求知欲望,并合作...
《去年的树》教学设计之三 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1.学会1个生字,会写4个字。2.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学重难点:1.指导学生...
《蟋蟀的住宅》教学设计之二 2020-11-09 0 四年级语文 一、学习目标1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修...
《爬山虎的脚》教学设计之四 2020-11-09 0 四年级语文 【教材分析】这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习...
《爬山虎的脚》教学设计之一 2020-11-09 0 四年级语文 设计意图:《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚...
《火烧云》教学设计之三 2020-11-09 0 四年级语文 [教学目标](1)了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。(2)学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。(3)感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。[教学重点]按提纲背诵第三自然段。[教学难点]抓...