【学习目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。２、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；３、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。【教学重...

【教学目标】１、知识与能力：认识５个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。２、过程与方法：边读边想象画面，具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。３、情感态度价值观：想象火烧云的奇异景象，体会作者...

瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节，一个让人们熟悉的名字！在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧！来到...

【教材分析】《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中...

信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想应该包括以下三个基本点：1、要在以多媒体和网络为...

【教学目标】１、感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。２、学习作者抓住颜色和形状的变化进行观察的方法。３、有感情的朗读课文，积累词句。４、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。【...

【教学目标】1、学会本课生字，正确读写“空隙、拂过、漾起”等词语，朗读课文，能背诵二至四自然段。2、了解爬山虎的特点时，理清文章的叙述顺序，抓住课文的主要内容。3、学习作者的观察和表达方法，培养留...

有一年春天，我回到家乡。走进村子，首先看到几栋两层的旧式小屋。屋顶是六角型的，看上去很宽，其实很小，因为梁柱大，占了屋里的四分之一。“唧唧”两声，我抬头一看，啊，是燕子！瞧，那只活泼、机灵的小燕子正在为大...

【教学目的】1、借助字典弄请词句的意思;2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同;3、培养学生互助学习的能力;4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。【重难点】理解诗中所...

【教学目标】1、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。3、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心...

【教学目标】１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。２、学习作者观察事物和积累材料的方法。３、学习生字词，积累好词佳句。４、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】...

【教学目的】1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步向上爬的;以及它与墙的关系。2、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。【教学难点】爬山虎是怎样向上爬的。【教学重点】对词句的理解，了解...

【教材分析】这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习...

【教学目标】一、知识与能力1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自...

【教学目标】1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训...

《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文教材第七册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。了解蟋蟀住宅的特点是学习的重点。【实例】师：请同学们和老师一起写课题：蟋蟀的住宅。（分析&ldquo...

【设计理念】《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分...

人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈...

变革学习方式，采用自主、探究、合作的学习方式，是课改的核心，是课改的热点，也是课改的难点。下面，我们就《火烧云》一课教学为例，谈谈在教学中如何引导学生进行自主、探究、合作性学习。《火烧云》是一篇老课文，作家...

【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。２、积累表示颜色的词语。３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。４、培养学生对自然美的感悟能力。【教学过程】一、创设情景，复习生...