学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有...

一、连线，给生字选择正确的读音。jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu 镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜二、辨字组词。镶( ) 膘( ) 垠( ) 低( ) 壤( ) 漂( ) 根( ) 底( ) 挡...

【学习目标】１、会读１３个词语。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、引导学生品味优美语言，积累精彩句段。４、走进课文，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学重点】引导学生品味优美语...

【学习目标】１、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。２、正确、流...

语文课上的板书，可以说，它是一篇课文的缩影。如果在这小小的板书里融入一点诗意，学生定会从这并不多的汉字里受到诗的滋养，日积月累，它将不断地提高学生的语文素养，内化为学生生命的一部分。今天，我听了一位教师执教...

教学目标：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4.感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往...

【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。３、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。【教学重点】１、带领学生品味优美语言，积累精彩...

【教学目标】１、理解课文内容，有感情的朗读课文。２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。３、背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】１、感受乡下人家...

板书设计：21 乡下人家一道独特、迷人的风景无论何地、无论何时和谐 自然...

师：谁来说说文中哪一段话使你感受最深？生：课文的最后一句话使我感受最深。师：（出示最后一段话）请同学们齐读这句话。生（齐读）：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！师：作者一开始就有这样的感受...

20.花的勇气学习目标：1.认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备：1.预习课文，读准字音，读通句子。2.教师准备《维也纳春天的三个画...

学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美词句。过程与方法 通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受农村的迷人。情感态度价值观 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣...

语文园地五教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4.积累...

【教学目标】１、反复诵读，整体感知课文，体会作者的思想感情。２、欣赏品味语言，品味语言的精妙之外。３、拓展延伸，帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入同学们，这几...

一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来...

【学习目标】１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【课前准备】１、预习课文，读准字音，读通句子。...

21．乡下人家教学目标：1.掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。2.有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。3.把喜欢的部分背下来。教学重、难点：感受并体会乡村生活的诗情画意。教...

１、本文是略读课文，应充分放手让学生自读自悟。可以通过课文前面的提示语，让学生明确阅读要求。然后组织学生在自主读书，有所感悟的基础上讨论交流。２、本课教学的重点是体会作者情感的变化，教学时可引导学生披文入...

【设计思路】《乡下人家》描写了充满温馨和诗意的田园生活，通过具体的几幅乡村风景画面，淳朴宁静的乡村生活跃然纸上。文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。小学语文新课标指出：“小学语...

【教材说明】《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的...