【教学目标】１、理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。２、学习作者留心周围事物和描写人物的方法。３、学习本课生字新词，理解重点词句。４、有感情地朗读课文。【教学重点】理解“鱼...

【教学目标】１、理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。２、学习作者留心周围事物和描写人物的方法。３、学习本课生字新词，理解重点词句。４、有感情地朗读课文。【教学重点】理解“鱼...

【学习目标】1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。2、有感情地朗课文。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋，专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的...

一、创设问题情境、激疑１、猜猜他是谁：媒体出示罗丹画像，让学生猜猜他是谁。２、说说对罗丹的了解：让学生展示课前预习的成果，只要求就某一方面说。３、探宝：将事先准备好的有关罗丹的生平资料复印若干份放在一个&ldquo...

是鱼画到了纸上还是鱼游到了纸上师：今天，我们学习第２７课。（板书：鱼画到了纸上）生：（哗然）老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”。师：（故作愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？生：哎，有道理。鱼...

【教学内容】《全神贯注》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的一篇略读课文。【教材分析】课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯...

一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。邀请(yǎo yāo) 　挚友(zhì zhí)痴迷(chī cī) 仪态端庄(yī yí)二、根据所给的意思写出相应的词语。1.全副精神，高度集中。...

《全神贯注》是一篇讲读课文，作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里作客时发生的一件事的描述，进而说明这种全神贯注的工作态度的重要，表现罗丹全神贯注的工作态度。教学片段：师：现在，我们要解决这...

【教材分析】《全神贯注》是小学语文四年级下学期的一篇课文。课文以学生喜爱的故事形式出现，通过法国大雕塑家罗丹邀请他的朋友茨威格到家里做客，却因全神贯注修改女像把朋友忘在一边的事教育学生做任何事情都...

【教学目标】1、运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思。2、理清文章条理。3、学习作者刻画的方法。4、根据内容发表自己的见解。【教学重点】1、理解“全神贯注&rdq...

【教学要求】1、结合课文内容，体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事专注，投入的精神。2、在给课文分段、归纳段落大意的基础上，弄清段与段之间联系。3、学会本课生字新词，练习用祝贺莫名其妙造句。4、有...

语文课人文性教育的载体就是“语言文字”。在当前的语文教学中，要避免偏于人文性的开掘，疏于语言文字的理解、揣摩、积累、运用的问题的出现。语文教师要做学生学习语言的导师，在课堂上自觉引导学生充...

教学目标：1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。3.学习本课生字新词，理解重点词句。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解“鱼游到了纸...

投影仪显示学生的问题：１、鱼游到心里是什么意思？２、青年怎么和鱼融为一体？３、这位青年举止特别在哪儿？４、这位青年特别在哪儿？５、鱼先游到心里和鱼游到了纸上两者是什么关系？师：同学们提了这么多的问题，其中有重复的，咱们把...

一、导语，析题，整体感知这节课，黄老师和大家一起来学习一篇人教版四年级的课文──《鱼游到了纸上》，看题目，谁能根据课题提出一些问题吗？……看着课题我们提出了这么多的问题，真是不简单，都值得表扬，我们...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 认识4个生字，会写11个生字，正确读写“花、港、清澈、一壶茶、一丝不苟”等词语。⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。⑶ 培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方...

板书设计父亲的菜园精心伺候细心翻地豌豆肥土四处拾粪种豌豆似信非信翻豌豆疑惑不懈...

《鱼游到了纸上》以作者观察细微、构思巧妙成文，写得有情有趣，有声有色，生动感人。其内容贴近学生生活，是学生很喜爱阅读的一篇课文。因构思巧妙而扩大了思维空间，增大了阅读难度。但课文思路清楚，重点突出，只要找到...

【教材分析】《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动...

【教学目的】１、了解课文内容，理解段与段之间的联系。２、体会含义深刻的句子。３、培养学生查阅资料理解课文的能力，及探索科学知识的精神。【教学重点】理解伽俐略敢于提出疑顺，大胆进行试验的语句。【教学准备】１、...