包萍·教材分析：这是一篇启智、激发孩子的创造力且又充满童趣的文章。课文向我们介绍了这样一个故事：邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果横着切下...

教学要求:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。2. 学会本课生字，理解新词语意思。3. 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。教学重、难点：理解课文中两个难句...

教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍...

教学内容：重点理解文章4～7自然段，充分感知课文内容，了解人物精神，学习人物品质。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、精读课文，品读语句，体会人物临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。3、借助媒体创设情感场，让学生入...

一、聊天激趣导入1、同学们，上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课,课文读熟了没有？2、生谈谈自己读书的感受。3、读熟了，你是怎么知道自己对课文已经读熟了？没读熟，你感觉哪儿没读熟？（师结合学生汇报，相机引导。）4...

颜宏京教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护...

一、复习导入1.听写词语（1）普通词语（2）写出这样的清闲这个词语的反义词（3）听意思写词语2.想想哪些词语是写鸟的，哪些词语又是写人的呢？（1）学生说（2）有不同意见吗？（3）齐读3.文章作者对于鸟类的情感是不断变化的。二、新授1.文...

教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点难点： 理解课文内容，能联系上下文体...

一、复习导入师：这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，请齐读课题。初读了课文你们知道了什么内容？生：我了解到了阿联酋人民是如何精心侍弄花草的。二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄花草的过度：在人们的印象中，沙漠...

一、 导入新课设计一：谈话，这首歌熟悉吗？喜欢春天吗？你会到哪儿去找春天呢？设计二：复习（紧扣课题）谁“只拣儿童多处行”？为什么只拣儿童多处行？（冰心，找春天）冰心奶奶只拣儿童多处行，寻找春天。找到了没有？快速地...

观察目的：教学过程中“让学”的有效性理论预习：海德格尔说，教师，“他得学会让他们学”，真是一语道破了“教”的奥秘之所在。教，主要不是一种传授知识、技能的行为，而首先是激发学生学...

《春联》这篇课文是苏教版第七册中的一篇介绍春联的通俗小品文。也是我上的把关可得一篇课文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。总的来说，在教学...

一、激情导入1、我们知道，在祖国的西安，有一支所向披靡、雄姿英发的大军，虽然他们的身体只是泥土，虽然他们口不能言、耳不能听、身不能动，但是他们恢弘的气势，鲜明的形象早已折服了世人，他们就是举世闻名的—&m...

这是一篇爱国主义教育的课文。根据党中央提出的，加强未成年人思想道德教育的要求。在本篇课文教学中，我以“爱国主义”为核心，和孩子们在历史中反思现在。课堂处理：1、以一点为中心，覆盖全文。开课向学...

教学目标： 1、品悟文章的语言美； 2、练习背诵课文四、五两小节。 3、适当进行课外拓展。 教前准备：小黑板。 教学过程： 一、揭题、板题、读题。 二、复习引领： 通过前两节课的学习，你知道了什么？（教者相机板书） [在实...

《祁黄羊》教案 五马小学：刘晓丽 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词，并理解生字词。 3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思...

一、复习1、介绍文章的写作背景2、读词（1）、再读“荇藻”，强调“荇”是后鼻音（2）、“玉簪花”象什么？读黄庭坚关于“玉簪花”的诗（3）、理解秋风乍起的“乍”（突然）（4...

于红英这次我有幸参加了盐城市“关注常态课堂，聚焦有效教学”的观摩研讨活动。当活动的前三天，我从网上获悉我执教的课题是苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》时，我立即打开语文书，一遍又一遍的认真...

君子之交·6、最佳路径教材简析：《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择&rdq...

同学们，看着我，再回想一下你们的语文老师，比较一下，我和你们的语文老师有什么不一样我们的语文老师是女的，而您是男的。我们老师五十几岁了，您很年轻。您文质彬彬，而且富有幽默感，而我们的老师却有点拘谨。上课：师生问...