一、本班情况 本班共有64名学生，90分以上的46人，80分到89分的17人，70到79分的1人。总分5830分，均分91.09分，在乡总抽分95.55分，居乡第二名。从学生的答题情况，可以看出本次试题出题很好。二、试题总论：本试题包括积...

这是人教课标版小学语文四年级下册七单元的一篇精读课文。课文主要写一个聋哑青年在花港画鱼，让围观的人赞叹不已的事。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，以“我”对他的认识展开叙述，刻画了一个...

今天，再次有幸走进南通支教黄云校长的课堂。聆听了她的一节六年级语文课《鞋匠的儿子》，感受颇丰： 上课伊始，黄校长就向同学们简要介绍了林肯总统光辉而又伟大的一生。让学生在充分了解林肯的基础上学习本文，有...

学习目标：1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。2、我能正...

雅鲁藏布大峡谷 学习目标 1、我要认识“穆、玛”等7个生字。正确、流利、有感情地读课文。 2、我要边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内...

学习目标：1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、了解长城高大坚固、气势雄伟...

在本次同课异构教研活动中，我听了四年四班李仲美老师执教的《蝙蝠和雷达》一课，我认为主要有以下几个特色： 一、重视导入环节 导入新课的方法有很多，比如开门见山直接导入法、释题导入法、激情导入法、设计...

学习目标：1．我要认识“彼、锹”等6个生字，会读“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、枯枝败叶”等8个词语。2．我要朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对别人有益的事情。3．我能和同学合作...

（一）朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。（二）识记生字词1.请给以下变色的字注音，并口头组词。上颚 鱼鳍 过滤 2.找出最易写错的字，并在米字格中写两遍。（三）解释词语（写在书上）哺乳动物须板其它需要重点体会...

翟翠老师在讲授《新型玻璃》一课中充分体现了教学创新，而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈： 翟老师能在想中求新。“想”即想象，是人脑对已有表象进行加工改造，从而创造新形象的心理。丰富的想象是创...

尊敬的各位领导、各位老师：你们好！我今天执教的是《月光曲》第二课时，下面我从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程四个方面说说这堂课的设计：一、依据课标说教材：《月光曲》是义务教育新课程人教版小学语文六...

摘要：查字典语文网小学频道小编为各位小朋友们搜集整理了四年级语文寒假作业：多音字组词，希望各位小朋友能在开学之前对自己的作业做一个温习和检查，注意：千万不能抄答案噢！ 多音字组词。 Yǐn( ) ( ) j( ) zā...

【学习目标】1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、了解钱...

一、读课文5遍，把不认识或不理解的字词标出，并查字典。二、字词：1、我能分辨下列汉字，还能组成词语。辨（ ） 辩（ ） 辫（ ） 瓣（ ）纷（ ） 吩（ ） 份（ ） 扮（ ）2、我能按...

学习目标1. 有感情地朗读课文，理解含意深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理 2. 体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活，珍惜生命。重点难点体会“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所...

我听了黄燕老师的《泉城》一课后，值得我学的地方很多。这是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。黄老师在教学时，首先通过学生细致观察，由扶到放，学生不同形式的读，师生理解济南名泉的奇丽景色，激发学...

一、读课文5遍，把不认识或不理解的字词标出，并查字典。二、字词：1．填一填：观察插图，然后填空。（ ）的湖面 （ ）的月光 （ ）的涟漪（ ）的鲈鱼 （ ）的父亲 （ ）的孩子2．抄一抄：抄写课...

这篇课文的主要目的是让学生体会平凡事物让我们感受到的美，同时，能运用想象的方法，丰富文章的内容，体会思想感情。在培养能力方面，提高联系上下文理解词的能力，并且能抓住重点的句子，词语，理解文章的能力。 『案例描...

一、读课文5遍，不认识的字和词自行查字典解决。二、字词：1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。巢（ ） 雏（ ） 骥（ ） 呷（ ） 垂蔓（ ） 信赖（ ）眼jiǎn（ ） 深yōu（ ） 细nì（ ） 茏（ ） 瞅（ ） 框（ ）嚓（ ）...

卢芳老师在教学课文第四、五段时，将开国大典的情景介绍给学生，庄严而热闹的氛围感染学生，然后她不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的...