《触摸春天》导学案

学习目标

1. 有感情地朗读课文，理解含意深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理

2. 体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活，珍惜生命。

重点难点

体会“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。

环节预设

导课2′ 自主学习7′ 合作学习8′ 展示20′课堂总结3′

学习过程

一：自主学习

1. 大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。

2.课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。

试着比较下列两组句子，你更喜欢哪一句，为什么？

⑴安静的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

⑵安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

理由：

⑶她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来看。

⑷许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

理由：

————————————————————————————

二：合作交流

1.找出文章的中心句：

你对这句话的理解：

______________________

2.读了课文，对课题“触摸春天”有新的理解吗？这里的“春天”有别的含义吗？把自己的理解写下来。

三：小组展示

1. 我对中心句的理解

2. 对课题“触摸春天”的理解

3. 我的问题

四：拓展提升

说说你知道的关于生命的格言或故事

导学过程及个人

创意和补充

一：谈话交流，导入新课

同学们近日我们学校开展了“向雷锋叔叔学习”的活动，大家用不同的方式表达着自己的学习成果，谁能用一句话说说雷锋是怎样的一个人（生叙述）拥有生活热爱生活，这是多么的快乐！生命是可贵的，无论遇到多大的困难，只要你内心充满向往，一切都是美好的。今天我们继续走进课文走进安静的内心，和她一起感悟生命的可贵。

二：自主学习，朗读感悟

课文语言优美，你一定被这些富有哲理的句子感动了，请同学们大声地有感情地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。

三：品读句子，领悟情感

课文中多次写到蝴蝶，谁找到了相关的句子，用两个动词来概括是（）蝴蝶和（）蝴蝶从这几个句子可以看出安静心中憧憬和希望，正如作者所说“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，你的缤纷世界是怎样的？.

四：合作交流，准备展示

五: 全班展示，激励评价

六：课堂总结，升华主题

正如我们的班歌《少年，少年，祖国的春天》，把我们比作春天，是因为我们富有朝气，我们是祖国的希望，让我们一起唱班歌，唱出对生活的热爱与憧憬。