《 幸福是什么》导学案

学习目标：

1．我要认识“彼、锹”等6个生字，会读“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、枯枝败叶”等8个词语。

2．我要朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对别人有益的事情。

3．我能和同学合作表演课文内容。

学习重点：

我要了解故事内容

学习难点：

我要理解“幸福是什么”

知识链接：

童话根据人物形象类型不同，可分为常人体、拟人体、超人体三类。

1.常人体童话:描述普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。

2.拟人体童话:把有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。如《木偶奇遇记》、《去年的树》等等。

3.超人体童话:借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。如《巨人的花园》、《幸福是什么》等。

学习课时：一课时

学习过程：

一、激情导入：

有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。

二、读通课文，整体感知

1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课的两个学习任务。

2、我要借助拼音读准字音、读通句子。

3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。

4、我能借助下面的提示说说课文主要内容。

这篇童话是按照 的顺序记叙的。先讲三个牧童 。再讲智慧的女儿让他们自己弄明白幸福是什么。接着讲十年后，三位青年再次在井边相遇，他们回顾各自十年的生活经历。最后智慧的女儿告诉他们：

。

三、研读课文，感悟幸福。

1、默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?画出相关语句，品读品读。

十年里，第一位青年通过 ，明白了 。第二位青年通过 ，明白了 。第三位青年通过 ，明白了 。

最后，通过智慧女儿的总结，他们三个人都明白了幸福要靠 ，要靠 才能获得。

2、我要把文中智慧女儿的话多读几遍，并抄写到积累本上。

三、联系实际，升华认识。

对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；

对农民来说，幸福是 ；

对母亲来说，幸福是 ；

对警察来说，幸福是 ；

对我来说， 幸福是