第一课时教学目的：1、了解作者及背景。2、熟读课文，分析结构。3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。教学重点：了解背景，熟记文学常识。教学难点：理清层次并准确概括层意。教学过程：一、导入： 同学们，回想一下我们学...

教学目的1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。...

【设计意图】文本中十次出现“血”字，这激起了教者想从一个全新角度去引导学生学习本文的想法。基于这一点，我采取专题形式，从文本三个核心元素(血、红字、罪与罚)出发去实施教学，对文本的思想内容和情...

【教学目的】1、思想教育：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。2、理解：课文深刻的思想内容。3、鉴赏：课文记叙、议论和抒情相结合的方法。【教学时间】三课时。【教学方法...

【教学目的】1、学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。2、学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。3、认识帝国主义...

【教学目标】1、了解鲁迅及其作品，整体感知课文，理清文章思路，理解作者的思想感情。2、联系语境体味语言的深层意蕴，注意体会重点词语的含义和表现力。3、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。⑵ 学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。2、...

【教学目的】1、掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。3、提高理解句...

【教学目的】1、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。3、深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。【教学重点...

【教学目标】1、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。3、深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。【教学时数...

〖语文课堂教学应重视人文素质的培养·披文入情因情悟理以情冶人〗在语文教学中注重情感的陶冶，能让学生形象地感受到作家的态度和看法，并受到感染，从而提高自身的思想境界、道德情操及艺术修养。语文学科...

【教学目的】1、理清思路，深入理解文章的思想感情。2、根据思路，探索语句的含义和作用。3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三·一八”惨案的...

通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛...

作者运用最精炼、最有力而又蕴藏着深沉意义的一句话或一段话，来表达最丰富、最凝炼的思想，透辟地阐发一个道理，发人深思，耐人寻味，并留下深刻的印象，简直如诗一般，让人永世不忘。本文语言还有一大特点，就是大量运用反...

１、文章第一、二节中三次写到“有写一点东西的必要了”，三处行文不完全一样，联系每次出现时的上下文，说说作者究竟为什么写这篇文章？从文中可以得知，刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志，她不仅是鲁迅的...

【教学目标】1、抓住作者思想感情脉络，理清文章思路。2、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。3、提高理解句子含义以及表达作用的能力。4、认识封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。...

文章之所以如此强烈地震撼着我们的灵魂，是因为它有深刻的思想内容和强烈的感情，而这内容和感情又是通过语言尤其是其中准确、含义深刻的词语表现出来。试揣摩、品析下列句中加粗的词语，简述其含义及作用。１、&ldq...

【干练】又有才能又有经验。【殒身不恤】牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。【勇毅】勇敢，坚毅。【秘计】阴谋诡计。【压抑】对感情，力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。【依稀】模模糊糊。【奋然】奋勇。【...

【教学目的】1、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。2、掌握课...

【教材与教学对象分析】《纪念刘和珍君》是一篇旧教材的选文，但教学要求与旧教材完全不同，重点在理清思路，因此教学方法与重点应体现出新教材的特点。作为刚升上高中的学生，本文阅读理解难度较高。原因有二：一是写...