●教学目标1.反复诵读，了解大概。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味，反复吟诵。2.串通文义，学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。此文结构最大的特点在于开...

祝福鲁迅教学目标：知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。情感目标：分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的...

学习目标 1.知识目标 了解《咬文嚼字》的主要观点 2.能力目标 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力 通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力 学习重点 明确“咬文嚼字”的真正含义。 学习难点 品味妙语...

练习一 一、温故知新 1.bǔ qiāo jì hè xī kēng yī jǐ qiào pán xiá tuān 2.抚摩 震耳欲聋 粉妆玉琢 心旷神怡 冲刷 林阴小道 萃锦斑斓 曲折盘旋3.(1)旭日：初升的...

教材分析：《虞美人》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文。《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的...

“龙腾虎掷”的稼轩词教案青玉案(东风夜放花千树)教学目标：1.理解词作的意思，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法。2.理解、品味词中的千古名句。3.把握抒情主人公的形象，学会知人论世的鉴赏方法。教学重...

1.【答案】A。解析：B“装”应为“妆”，弄(lòng)堂C绵里藏针D贸然、刀削(xiāo)面，螳臂当(dāng)车 2.【答案】D。解析：(“国事”，国家事务;“国是”指国家决策、...

1.A　　B：shě—shè　　C：ké—qiào　　D：dǐ—zhǐ 2.D　　A.已——以　　B.至——致　　C.弦——旋 3.B　　A楚楚动人：形容姿容娇柔美好，能...

小石城山记 教学目标： 1、借助注解，能翻译浅易文言文。 2、体会作者屡遭贬谪、怀才不遇而渴望改变的情怀。 3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的风格。 教学重点：1、唐宋山水游记散文的艺术特...

[文本解读] 《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇充满深情的的怀乡之作。本文由自己少女时的记忆写起，真切的表现了那时的天真和直率，然后写老师如何点拨她理解白居易和杜甫诗句的旨意，她对人生开始有较为真切的...

《奥林匹克精神》说课稿 1.说教材 1.1 教材所处的地位 《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册活动体验单元“走进语言现场”，“在演讲厅”系列中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《不自由，毋宁...

雷雨（节选） 曹禺 教学重点 1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。 2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 教学方法 以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。 媒体设计...

教学目标： 1、感受柳永词中婉约的风格 2、.理解“春愁”的含义，理解“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的抒情涵义。 3、诵读、背诵 教学重点：1、春愁的表达方式。2、曲婉而深挚的抒情。 3、诗歌鉴赏答题...

教学目标：1.了解作者的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图和思想感情。2.进一步体会爱国的复杂感情和辨证关系。3.通过意象分析揣摩诗歌的意境。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课大家都从...

教学目标：知识目标：1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。2.了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。能力目标：1.引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微...

教学目标： 知识目标： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、感受不同阶段的爱。 3、父爱与母爱的比较。 4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。 能力...

教学目的：知识目标：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处?(了解作者了解历史)能力目标：如何营造的这种愁情，也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。学会如何将自己的感情传达出去。(意象的运用，意境的表现)情感目...

窦娥冤关汉卿教学目的：知识目标：了解作家作品;了解元杂剧的特点以及有关知识。能力目标：1.归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神;2.体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法 。情感目标：通过窦娥...

教学目标：知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。2.培养筛选信息，提取要点及概...

一、积累与运用 1.略 2.C 点拨：“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。 3.当 骜 慨 震 4.C 点拨：“光景”这里指状况，境况。 5.B 点拨：《慈母情深》详细描写母亲的工作环...