血溅秦廷 气贯长虹──《荆轲刺秦王》导读 2020-11-18 0 高一年级语文 《战国策》中《荆轲刺秦王》,在两千多年的流传过程中,又经文人提炼加工,使全文笔调淋漓酣畅,情节紧张动人,成为历代传颂的优秀作品。文章有声有色地刻画了一个沉着精细、慷慨豪迈的悲剧英雄形象。在他身上集中表现...
《荆轲刺秦王》人物形象 2020-11-18 0 高一年级语文 1、荆轲:粗犷豪迈,沉着勇敢,见义勇为,不畏强暴,不怕牺牲,千载以下,还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败,但他那种刚毅不屈,慷慨赴难的精神,千秋万载令人感奋。2、秦王:贪婪,专横,凶暴,但又外强中干。秦是崇尚暴力的国...
《荆轲刺秦王》鉴赏点示 2020-11-18 0 高一年级语文 1、鉴赏荆轲形象,注意所用表现手法。首先,作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所出耳&rd...
《烛之武退秦师》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学重、难点】1、理解文章的思想内容。2、学习《左传》刻画人物的方法。3、掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。【教学设计】1、介绍文学文化常识,学生自...
《烛之武退秦师》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【设计说明】《烛之武退秦师》是一篇短小但内容丰富的一篇古文,它的内容丰富体现在一文中知识点众多,二情节精彩,烛之武的人物形象鲜明。因此,在设计课堂时既要抓住文中的知识点,又要体会烛之武的说辩艺术。我主要...
《烛之武退秦师》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学重、难点】1、理解文章的思想内容。2、学习《左传》刻画人物的方法。3、掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。【教学设计】1、介绍文学文化常识,学生自...
《烛之武退秦师》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学目标】1、掌握实词:若、鄙、说、辞、知等,虚词:之、以、于等。了解相关文学常识。2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。3、背诵课文。【教学重点】在掌握字词语句的基础上理解课文内容。【教学方法】...
《荆轲刺秦王》词语古今异义 2020-11-18 0 高一年级语文 【信】古义:信物,如:今行而无信,则秦未可亲也今义:书信【涕】古义:眼泪;如:樊将军仰天太息流涕今义:鼻涕)【币】古义:礼品;如:持千金之资币物今义:货币)【穷困】古义:走投无路,陷入困境;如:樊将军以穷困来归丹今义:贫穷,生活贫穷,经...
《烛之武退秦师》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学目标】1、学习查找资料和分析讨论的方法;2、了解文中“说辞”的魅力,增加学习文言文的兴趣。【教学重点】对烛之武这个人物形象的把握。【教学难点】《左传》的语言特点。【教学设想】由于学...
《荆轲刺秦王》时代背景 2020-11-18 0 高一年级语文 公元前228年(秦王政19年),秦王政派其大将王翦攻赵,杀掉赵葱,遂克邯郸,虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州),准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是:“燕弱小,数困于兵,今举国...
《烛之武退秦师》课文导入 2020-11-18 0 高一年级语文 【导入1】同学们,如果说在社会发展的总趋势之下,大凡事物总是现在的比过去的好的话,那么大家能不能想一想,在文化艺术的某些方面,有没有与一般规律相反的情况呢?(这样一来一往的问答,并不难引导学生想到西方文艺复...
《荆轲刺秦王》有关资料 2020-11-18 0 高一年级语文 【作者、作品】《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为...
评《荆轲刺秦王》 2020-11-18 0 高一年级语文 《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策》。文章记述了燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,并雪个人的“见陵”之耻,派荆轲到秦国刺杀秦王的史实。全文充溢壮烈气概,又处处涂染悲剧色彩,读来令人感慨万端...
《荆轲刺秦王》课文评点 2020-11-18 0 高一年级语文 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。[写秦军势如破竹,说明故事的背景。]太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则...
《荆轲刺秦王》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学目的】1、运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐的复杂矛盾冲突中表现人物性格。3、掌握文言常用实词,词类活用,特殊句式。【课时安排】...
《荆轲刺秦王》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学目的】1、运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。2、学习课文通过人物的语言,行动,表情,神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3、掌握文言常用实词:亲,深,解,救,教,敢,还,资,振,图,室,诏,被,穷,兵,阵,私;通...
《荆轲刺秦王》教学设计 2020-11-18 0 高一年级语文 【教学目标】1、积累掌握常用文言词语。2、学习通过人物物语言、行动、表情、神态描写,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法。3、正确评价荆轲刺秦王的行为。【教学重点】学习通过人物物语言、行动、表...
《烛之武退秦师》重难点讲解 2020-11-18 0 高一年级语文 1、把握全文中心事件,理顺故事情节的发展线索:全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因,敌我双方的力量对比,又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国君决定通过外交途径来解除...
《烛之武退秦师》多义词辨析 2020-11-18 0 高一年级语文 【若】若舍郑以为东道主:假如山有小口,仿佛若有光:似乎(陶渊明《桃花源记》)余悲之,且曰:“若毒之乎?”:第二人称代词,“你”(柳宗元《捕蛇者说》)望洋向若而叹:海神名(《庄子·秋水》)以为莫己若...