《游褒禅山记》是以借游山探洞为题，阐述治学之道。它是以议论为主、记游为次，通过记游进行说理的优秀散文。王安石这次游褒禅山，因未能穷究山洞奇险之景，“不得极夫游之乐”败兴而归。然而他在自我引咎...

一、《游褒禅山记》：思想者的足迹《游褒禅山记》逻辑严谨，析理透辟，笔力雄健，因颇能体现作者──作为一个思想者的思想，而成为研究作者思想的一篇不可多得的资料。开首“褒禅山，亦谓之华山”，起笔“...

【课程分析】本文是苏轼写的一篇赋，它不是纯粹的散文，却也不能看作一般的诗歌来看待，而且它更不等于今天的散文诗。它是比较自由的句式来构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓厚的诗意，作者在本文描写了月夜的美好景...

大凡优秀之文，为使全篇前后统一，血脉贯通，无不重视呼应这种艺术组合技巧的使用。《游褒禅山记》就是一篇前伏后绾、照应周全的范例。《游褒禅山记》是一篇游记体议论文。一二自然段记游，三四自然段说理，记游只是个...

【内容提要】王安石是北宋中期政坛上举足轻重的大力神，遂使这篇平庸凌乱的小游记长期享尽不虞之誉。验诸本文，溢美之辞，并皆不实。“华”“花”之辨，谬妄无据；碑文“漫灭”而&ldquo...

因“谤讪朝廷”受贬黄州的苏轼非但没有消沉于世、徘徊嗟叹，反而处变不惊，逍遥洒脱，日与僧道为伍，出入山林，饮酒作诗，用豁达的胸怀笑看风云，感受自然，用一颗无为之心笑拈佛花。虽然从湖州太守贬为黄州团练，职...

《游褒禅山记》第四段开头写道：“余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！”教学此文时，学生预习中都作难句提了出来。课堂上，我把《教师教学用书》上的翻译念给学生听，以代替解释...

《游褒禅山记》写的是一次半途而废的游览，用作者王安石的话说，是一次“不得极夫游之乐”的游览。按理说，这样的游览没有什么值得写，然而王安石却写出了传诵千古的名篇。其成功原因就在于：他一反游记常规...

【教学目标】赏析苏东坡的《前赤壁赋》。【教学设想】在落实字词的基础上，运用朗读、涵咏、探究的方法赏析这篇经典赋文，解读苏轼。【教学过程】一、放录音(著名播音员夏青的朗诵)学生听，谈谈《赤壁赋》有什么感...

【教学目标】1、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。2、理解作者豪放达观的心态，感悟“苏子情怀”，培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。【教学设想】根据新课程教...

【教学目标】1、人文性：体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。2、工具性：领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】1、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。2、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想...

【课程分析】本文是苏轼写的一篇赋，它不是纯粹的散文，却也不能看作一般的诗歌来看待，而且它更不等于今天的散文诗。它是比较自由的句式来构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓厚的诗意，作者在本文描写了月夜的美好景...

［时间］２００７．１．１７［地点］安徽铜陵三中多媒体教室［性质］“火炬计划”成果展示课［指导］时永常王屹宇吴礼明［执教］张虹师：古人有一句话说得好：温故而知新。尤其是对古文而言，温习特别重要。那么上一节课我们对字词做了疏通，那么...

【教学目的】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。2、了解文中苏轼情感变化的过程。3、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴...

【教学目标】1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、学习古人豁达乐观的精神。4、熟读并背诵课文。【教学重点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会景、情、理...

王安石 王安石 王安石王安石纪念馆 书法《游褒禅山记》１ 书法《游褒禅山记》２书法《游褒禅山记》３ 书法《游褒禅山记》４ 游褒禅山路线图华阳洞西侧的褒禅寺 横卧道旁的石碑 褒禅山溪褒禅山华阳洞口 褒禅山华阳洞...

尹升业 中语参(1990年版)将《游褒禅山记》(以下简称《游》)一文的主题概括为“……抒发一个感想，无论治学处事都首先要有百折不挠的意志……也应该有深思慎取的态度”。(新...

【教学思路】一、教材介绍《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。二、教学目标1、基础知识：重点文言实虚词。语文常...

一疑：“《游褒禅山记》不堪作教学范文”之说可否成立。傅先生文题语出惊人：《游褒禅山记》不堪作教学范文。惊人之余，我们也不难发现其中的漏洞。因为我们知道任何一篇入选的文章，都会有它于教学的或利...

【论文要点】1、关于文中“华”的读音。2、关于“其文漫灭，独其为文犹可识曰‘花山’”中的“文”的理解。3、关于“华山洞”与“华阳洞”。出...