认识几分之几 　　[教学内容]　　九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第１１２～１１３页例７、例８、例９。　　[教材简析]　　从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。...

认识“按比例分配”。师（手里举着十支铅笔）：今天薛鹏程和徐逸帆的预习作业做得真好，我想把这十支铅笔奖给他俩，该怎么分？生甲：每人五支。生乙：把十支铅笔平均分给他俩。师：说得真好，把十支铅笔平均分给他俩，每人五支。（板书“平均...

四则混合运算式题 教学内容：六年制小学数学第七册第50―51页教学目标：知识目标：能说出含有两级运算的三步混合式题的运算顺序及乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理。技能目标：会根据运算顺序正确的运算。情感目...

归一应用题 教学目标：使学生初步掌握正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键，学会用综合算式解答正、反归一应用题，逐步培养学生的分析和解答应用题的能力。进一步运用和掌握比较、概...

简单的分数加减法教学内容 简单的分数加减法教学要求 使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法，加深对分母概念的理解。教学重难点 加深对分母的理解，会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备 1、教师制作...

教学内容：角的度量和“练一练”，练习二十二第5～7题。 教学要求： 1．使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识1的角的大小。 2．使学生初步掌握量角...

《小数加减法的意义和计算法则》_四年级数学教研组集体备课教学案例 知识目标：1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算．2、应用加法的运算定律，...

混合运算巩固练习教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题。教学要求：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题。教学过程：一、揭示课题这节课，我们主要...

相遇问题求时间　教学内容：第7册教科书第91页例4，92页的练一练及相关练习。素质教育目标(一)知识教学点1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构．2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法．3．学会解答已知...

计算器的认识和简单应用 教学内容：义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。教学目标：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、...

课题三：24时计时法教学内容：教材第48～49页的24时计时法，例1、例2和“练一练”，练习十第1～5题。教学要求：1、使学生认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、使学生初步认识时间和时刻的区别，学会计算简单的求经过时间的问题...

面积和周长的对比 教学内容:小学数学第七册教材P101―102教学目标　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．　　2、运用比较的方法，培...

线段、射线、直线和角。一、教学内容：苏教版小数教材第七册P115116线段、射线、直线和角。　　二、教学目标：　　1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。　　2、通过操作讨论知道角的大小跟两边...

教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标：1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一...

商不变的性质 商不变的性质教学目标：1、 掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。2、 会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。 教学过程：一、口算...

1．乘法、除法的口算和估算课题一　乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程一、...

第8课时 乘法估算教学内容：第63页例8。教学目标：1、掌握乘数是两位数的乘法估算。2、 初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。教学重点：掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。教学难点：确...

　课 题 配玻璃――面积与面积单位　　教学目标　　1. 知识目标：使学生理解面积的意义,认识常用的面积单位（1平方厘米、1平方分米、1平方米）。　　2. 能力目标：使学生学会用面积单位测量指定物体表面或平面图形...

课题：减法的运算性质教学内容：P106―P107教学目标：1、使学生理解并掌握减法的性质，并能进行简单的应用。2、培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、渗透事物是相互联系的辩证唯物主义观念。4、培养学生的小组合作探究...

（一）教学目标1.学会除法是两位数,商是两.三位数的笔算方法,掌握正确的试商方法.2.理解除数是两位数的除法的计算法则.3.在总结法则的过程中,培养学生的概括.表达能力.(二)教学准备投影.口算卡片.(三)教学过程1.复习铺垫...