１、含蓄地表达感情。２、多种修辞手法的运用。３、想像新颖，内涵丰富。...

1、加强朗读训练，提高朗读能力。2、体会写景的精妙，感悟作者的情感、人生态度。3、学习借景抒情(托物言志)类文章的特点。【学习重点】目标1、2。【学习难点】目标2、3。【学习安排】两课时。【学习过程】一、...

【教学目标】1、多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。3、品味一些含义深长的语句，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。【教学重点】即目标2，意在教会学...

1、有感情地诵读课文，理解内容。2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。4、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【教学重点】1、通过有感情的反...

【教材与学情分析】本文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度。本文可以采用感悟、研读、赏析等教学环节，让学生层层加深对课文的理解，深入对人生...

【教学目标】1、知识和能力：⑴ 有感情地诵读课文，领略文章文字的美和凝练。⑵ 学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。2、过程和方法：⑴ 揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。⑵ 学习利用网络、书籍来搜集、...

【教学目标】１、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。３、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【教学重点】通...

【课文说明】课文的主旨也是由藤萝引向生命的思考。作者以细腻的笔触、欢欣的心情描写一树盛开的藤萝花，生机勃发，辉煌灿烂，抒发自己由焦虑和悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，将主...

【教学目的】１、学习本文抓住景物特点，以优美词句描写景物的手法。２、掌握文章借景抒情，托物言志的方法。３、通过文章使学生热爱生命，珍惜时光，努力学习。【重点】对景物描写的分析。【难点】对借景抒情，托物言志的理...

​第一课时一、看导语默读课文二、组织学生谈谈整体感知要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理，思想上大体怎么展开。三、字词教学“读一读，写一写”──看“注释”，查词典──学生...

​【教学目标】1、通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。2、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。3、学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。4、体会紫藤萝花的独特意蕴。【教...

【教学目标】１、情感目标：通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生热爱生命、珍惜时光，努力学习。２、能力目标：⑴ 加强学生对事物观察欣赏的能力，学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。...

【教学目的】1、感悟生命的永恒。2、理解本文写景抒情的特点。3、揣摩文中写景的妙处。【重点、难点】1、重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。2、难点：⑴ 学会揣摩文中写景的妙处。⑵ 理解本文写景抒情的...

课 时 2教学目标 1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。4、揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句...

1、学习细致的观察和细腻的描写。2、品味一些语句，从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。3、学习借景抒情的写法。【教学重难点】1、品味一些语句。2、从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。【教...

形神兼备 意蕴含婉──读宗璞《紫藤萝瀑布》 《名作欣赏》，１９９２年第０５期意随境高 境随意高──《紫藤萝瀑布》赏析 《新闻爱好者》，１９９３年第０１期《紫藤萝瀑布》鉴赏 《中学语文》，１９９８年第０２期《紫藤萝瀑布》 《语文教学通讯》，２０００年第...

​1、有感情地诵读课文，理解内容。2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。4、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【教学重点】1、通过有感情的...

【教学目的】1、知识目标：识记本文涉及到的生字词的形、音、义;了解作家作品。2、能力目标：用恰当的美的语调，语气流畅地朗读课文; 理清文章层次结构，理解文章中心思想;品味精美语句或词语的含义及表达效果，理解本...

１、作家作品：宗璞，１９２８年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。１９６０年调《世界文学》...

作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。...