导入一：下雪了，广袤的苍穹之下，梨花溅落，银装素裹。那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，那飘洒的姿态，让人情思飞动，浮想联翩。１９２４年岁末，北京的一场落雪，激起了鲁迅先生心中的情感，勾起了他儿时的回忆，他感悟到了&ldquo...

【教学目标】１、知识目标：⑴ 理解、积累“博识、美艳、消释、凛冽、升腾”等词语。⑵ 把握课文的语境和作者的思路。２、能力目标：⑴ 反复诵读，领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。⑵ 感悟文章内容，品析文...

【教学目标】１、知识与技能：⑴理解积累：“读一读、写一写”中的词语。⑵了解写作背景，为理解文章主旨服务。⑶理解象征手法在文学作品中的运用。２、过程与方法：⑴指导学生大声朗读课文，想象自己就是颂雷电...

【教学目标】1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。3、培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。【教学重点】1、找出文中所用的修辞手法、象...

【教学目标】１、理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。２、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。３、培养学...

【活动目标】１、通过不同的方式，每个学生能把自己搜集到的有关资料展示出来，与大家共享。２、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。３、通过活动，全面了解母亲一生的酸甜苦辣，学会用适当...

【项目创意】１、开辟立体化的学习渠道；２、进行情感熏陶与爱心培育；３、培养学生的合作精神与实践能力。【时间范围】２００４年５月１日到５月９日（母亲节）【参加人员】本校初二⑶班学生及家长，语文教师。【主要活动】手抄报展、为母亲...

【创意说明】采用合作自读，通过朗读让学生感知品味全文的人文主义精神，让学生由文及人感受现实生活的美好，珍惜现在的学习生活。【教学步骤】一、导入新课介绍海伦·凯勒，引起阅读兴趣。二、朗读，整体感知文...

【活动目标】１、能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。２、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。３、通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。４、通过活动，学会用适当的方法...

【教学目标】１、培养学生的概括复述能力。２、感悟作者的思想感情。３、在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。【教学重点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉...

１、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“滋润美艳”概括了江南雪的特质；“隐约着的青春的消息”、“极壮健的处子的皮肤”两个比喻，一...

【镜头一】学生练笔录：第二节课，我们班在阶梯课室里学唱《妈妈的吻》和《烛光里的妈妈》，起初是无比兴奋的，但走出教室的门，却个个面无表情，你要我们学唱《妈妈的吻》我们乖乖地学唱着，你要我们学唱《烛光里的妈妈》...

《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级下册第二单元精读训练课文，选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精...

【方案一】〖教学角度〗对比赏析一赏析两幅雪景图，领悟寓意鉴赏能力。〖主要教学步骤〗１、展示不同雪景的文字、图片和音像资料，营造“雪”的氛围。２、自由读，或小组、男女生、同桌赛读，要求读出两种情境...

【教学目的】１、培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。２、培养团体合作、尊重他人的品质。【教学重点】１、在与人交往中学会说话简洁。２、在交际过程中注意说话的方式。【教学难点】１、学习综合归纳使用资料的方法。２、...

１、作者将南北雪景对照描写有何目的？南方的雪与北方的雪各有什么含义？“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种...

理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致──江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的...

郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个人物的主要性格特征。在七国纷争、战乱频仍的时代，屈原看透了秦国侵吞...

【教学目标】1、知识目标：了解中国古代第一位诗人屈原的人生经历。2、能力目标：⑴ 体会本文象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。⑵ 理解作品运用多种修辞手法来增强作品艺术表...

【教学目标】１、有感情地朗读全文，把握作者的情感倾向，领会作者思想感情。２、品味优美的语文，理解文章的深刻内涵。３、激励学生为实现自己的理想而发奋学习。【教学时间】２课时。【教学流程】一、情境导入海南岛四季...