【教学目标】１、了解我国古代工艺美术的卓越成就；２、学习总—分—总的结构形式、空间说明顺序。３、积累文言词汇，理解课文的大意。【教学重点】１、积累文言词汇，解读课文内容。２、了解结构形式，说明顺序。【...

魏学的《核舟记》，是一篇内容简明、充实，艺术性相当高的文章。作者通过描绘一个小小的核舟，说明了我国古代艺术家制作的工艺美术品达到了令人惊奇的艺术高度。文章的一些写法，很值得我们仔细体味和学习。作者写这...

明朝有个手艺特别精巧的人，名叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头，雕刻成宫殿、器具、人物以至飞禽走兽、树木山石，全都是顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一只用果核刻的船，刻的是苏东...

【学习目的】１、熟读成诵，把握字词。２、合作探究，大同思想。３、联系生活，理解提升。【学习时间】一课时。【学习准备】熟读课文，扫清文字障碍。【教学设计】一、理想社会，交流引读同学们，我们看了桃花源记中的安乐生活...

【教学目标】〖知识与技能〗1、解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。2、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。〖过程与方法〗自主、合作、探究。〖情感态度与价值观〗《大...

１、作家作品：魏学洢（约１５９６～１６２５）字子敬，明末嘉善（现浙江省嘉兴）人，著有《茅檐集》。《虞初新志》为清朝人张潮所编，内容多为明末清初人的文言短篇，并附评语。２、背景材料：微雕：在极小的物体上刻出文字或图像等。也指用这种方法雕刻...

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都...

１、作家作品：郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。２、文学常识：学习文言文要加强对实词的理解。文言实词是指意义比较实在具体、...

【教学目的】1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3、背诵并默写全文。【教学重点】1、要求学生在反复...

１、作家作品背景：杜甫，唐朝诗人，后人尊称“诗圣”，诗多咏怀和忧国忧民之作。《望岳》是杜甫早期作品，诗中透出了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。《春望》与《石壕吏》是诗人在“安史...

这篇文章篇幅不长，是自读课文，需要讨论和探讨的问题很多。主题、语言和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，抓主抓重，突出学生能力培养和素质提高，大胆取舍教材，显...

【教学要点】1、积累文言词句。2、领会托物言志的表现手法。【教学时间】3课时。第一课时〖教学内容〗陋室铭一、解题1、陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两...

１、“然”字的用法：“然”，在古汉语中，附在描写声容情态的词语之后，作为构词的辅助成分，与现代汉语的“地”相当。作“……的样子”讲（有时可不翻译）。“...

１、层次结构：第一部分（第１段），概述雕刻者的精湛技艺以及核舟的由来和内容。第二部分（２～５段），详细介绍核舟的形状、结构，描述各部位人物的神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。第三部分（第６段），总括核舟上雕刻的人、物的种类和...

各位专家、领导、老师：你们好!今天我说的课是：《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺，交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后，依次具体描绘核舟的船舱...

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使...

《核舟记》的作者魏学伸虽不是中国古代文学史上的大名人，但《核舟记》却是作者的大名作。因为，《核舟记》不但以仅仅４００的字数囊括了那精巧玲珑的小小工艺品──核舟上的所有内容，而且，《核舟记》的语言还像它自身的...

常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。毫无疑问，这些最基本的语法、修辞知识是初中学生必须了解和掌握的，但是，仅仅凭借这一点知识，对于帮助学生理解课文的语言难点，提高他们的阅读能力是不...

【教学目的】1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书【教学设想】可运用道具(核舟模型)或幻...

常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。毫无疑问，这些最基本的语法、修辞知识是初中学生必须了解和掌握的，但是，仅仅凭借这一点知识，对于帮助学生理解课文的语言难点，提高他们的阅读能力是不...