“望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。“雨霖铃”原于唐玄宗与杨贵妃的故事马嵬兵变后，杨贵...

１、《望海潮》：⑴这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。①善于铺叙，作品选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色...

【教学目标】1、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。2、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。3、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。【教学重点】1、探究香菱学诗成功...

●重点生字贪：（觸）chù抵、顶：抵触。“羝羊触藩，赢其角”。碰，撞：触礁。触电。触动。触摸。触发。触犯。触怒。遇着：接触。触觉（ju?）。触目惊心。触角（ji僶）。触景生情。触类旁通。因某种刺激而引起感情...

１、《望海潮》：词的上片主要勾画钱塘的“形胜”与“繁华”，大笔浓墨，高屋建瓴，气象万千词的下片，侧重于描绘西湖的美景、欢乐的游赏与劳动生活。２、《雨霖铃》：上片描写了饯别时的情景。下片则是...

教学目的：1.理清文章思路，概括大意。2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。4.品味随笔的写作特点。...

【前人评苏词】《四库全书提要》：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永而一变，如诗家之有白居易；至苏轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不谓之别格，然谓之不工则不可。故今日...

教学目标：1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度;2、品析、探究含蓄深沉的语言教学重点：树立珍爱生命的观念教学难点：品味、探究精妙语言的内涵教学课时： 一课时教型： 自读教学过程：(一) 创设情境 导入新课请同...

一、忆一忆：1、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的?在大观园的什么地方成立的?诗社的名字叫什么?他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的?诗赛的题目是什么?谁取得了第一名?2、大观园成...

教学目标1、 知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义;2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。教学重点、难点：1、 重点...

【第一课时】(-)明确目标1.分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。2.理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。(二)整体感知：凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔...

【教学目标】【知识目标】1.积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。【能力目标】1.把握...

【内容说明】《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限...

教学目标 1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3.了解川剧的一般特点。 能力目标 1.整体感知，把握戏剧情节，理解...

〖谈教读古诗词时课堂意境的营造〗一、利用导语营造课堂意境巧妙的导入语能渲染课堂气氛，引起学生情感的共鸣，带领学生步入诗词的意境之中。教师可根据诗词的内容设计以下几种导语：1、抒情式导语。抒情式导语重...

一、教学目的: 1.赏析本文比喻、对比等修辞方法，欣赏运用对话方式进行说理或论辩; 2.了解文言代词和疑问语气词的一些用法; 3.分析孟子提出的“舍生取义”和“与民同乐”思想的进步性、...

１、《望海潮》写作背景：关于这首词的写作背景，教科书“资料信息”所录南宋罗大经《鹤林玉露》的一段记载，说是写来送给当时钱塘的长官孙何的。此前有宋杨浞在其《古今词话》中又有些细节的记述，说孙何门...

中国古代令人敬仰的文人不计其数，但“总会引起人亲切敬佩的微笑”之人，恐怕非东坡莫属了。人们喜爱、甚至崇拜他，决不只是因为他高超的文学造诣。他最吸引人的地方还在于他的人生态度和生存方式，正如王...

【形胜】地理形势重要。【参差】形容楼阁高低不齐。【天堑】天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。【重湖叠巘清嘉】巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。【高牙】原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代...

关注体验重视积累鼓励创造–我爱故乡的杨梅师：通过朗读课文，同学们对杨梅一定有了更深的认识，谁愿意发表自己的见解呢？生：我知道杨梅是圆形的，浑身长满了小刺。生：我知道杨梅果的颜色是由淡红变成深红，再变成更...