《我的叔叔于勒》教学设计7 2020-11-17 0 九年级语文 知识目标:1 、理清故事情节;2 、品味语言,把握人物性格。能力目标:理解人物的性格和小说的主题;谈出自己的新见解来。教育目标:教学生正确对待金钱,体味人性的重要。重点难点:1、理解人物性格。2、小说主题思想的深入...
《我的叔叔于勒》教学设计8 2020-11-17 0 九年级语文 一、课题:《我的叔叔于勒》二、课型:自读课三、课时:一课时四、教学目标 : 1 、理清故事情节;2 、品味语言,把握人物性格。五、教学重点:理解人物性格。六、教学难点 :小说主题思想的深入理解。七、教学方法:导读法 讨...
《事物的正确答案不止一个》自读教案 2020-11-17 0 九年级语文 [自读导言]本文是一篇议论文,作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识,提出了相反的观点,独辟蹊径,很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统...
《事物的正确答案不止一个》教案 2020-11-17 0 九年级语文 [教学目的]:一、了解创造性思维的要素二、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法三、鼓励学生做一个富有创造力的人[教学设想]:1、本文为一篇难度较大的议论,而初一学生对议论文的学习比较生疏,因此,本课将先从本...
《智取生辰纲》教学设计5 2020-11-17 0 九年级语文 [导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些...
《故乡》教学设计5 2020-11-17 0 九年级语文 课型:讲读 课时:知识目标:对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。能力目标:引导学生理解最后三段文字的深刻含义。教育目标:教学生由此及彼,联想到自己故乡的变化及自己的感受。重点难点: 1.对鲁迅思想感情的理解。...
《事物的正确答案不止一个》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 内容提要本教案的设计利用故事、图形等激发学生创造性思维的能力,紧扣“事物的正确答案为什么不止一个”以及“怎样才能成为一个富有创造精神的人”的重点,让学生理清作者的思路及“...
《中国人失掉自信力了吗》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 教学目的:1.了解驳论文的特点,学习驳论文的写法。2.理解重要语句的深层含义。3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心,自豪感。教学重点:见教学目的一,二。教学准备:录...
《智取生辰纲》教学设计9 2020-11-17 0 九年级语文 新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。在新课程的背景之下,为了全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在新课...
《范进中举》教学设计6 2020-11-17 0 九年级语文 三维目标:1、知识目标:理解文章内容,欣赏讽刺艺术。2、能力目标:培养学生的阅读分析能力,总结归纳能力,口头表达等能力。3、德育目标:①认识封建科举制度对人民的毒害,珍惜今天的幸福生活。②培养团队精神。教学重点...
《唐雎不辱使命》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 学习任务:1.借助工具书和课下注释及古文知识积累,初步体会课文大意;反复诵读,尤其读准多音字。2.体会唐雎有胆有识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4.培养学生敢于质疑...
《出师表》教学设计:第二课时 2020-11-17 0 九年级语文 教学内容和步骤一、继续研读课文第二部分1.第6段,自叙生平,表达感恩图报之情。思考:文章由劝谏转入自叙生平,初看似与出师无关,但进一步推敲,却可看出作者的良苦用心,这样写,好处何在?你看出来了吗?明确:这样写,首先是表...
《致女儿的信》教学设计2 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标 :1.了解书信的写法;继续完成词语、名言警句和文学常识的积累;2.了解“爱情的真谛,感受伟大爱情的美好”;3.进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的情感。教学设想:这篇课文是苏霍姆林斯...
《陈涉世家》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 【分析教材】鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。人教版初语第六册第三单元的基本篇目《陈涉世家》,是《史记》中的名篇。按《史记》的体例,对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为&ldquo...
《杨修之死》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 《杨修之死》教学设计作者:阿非 文章来源:本站原创 点击数:0 更新时间:2005-5-31教学目的:1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、掌握一些重点字词3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点...
《香菱学诗》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标 :1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发;2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;3.分析香菱这一人物形象,把握人物的悲剧气韵;4.走进...
《孤独之旅》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 课型:讲读 课时:1知识目标:1、学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。2、品味体会小说的语言特色。能力目标:让学生试着体会主人公心理的变化过程。教育目标:教学生学会长大、学会在平时的...
《孤独之旅》教学设计5 2020-11-17 0 九年级语文 教学设想这个故事生动感人,很容易引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时,应当以对人物成长过程的分析和对故事的感悟为重点,并体会文中环境描写的作用。教法上应当以讨论、感悟为主,引导学生展开充分的讨论...
《隆中对》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 教学设想:新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主...
《智取生辰纲》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 课前预习务:1.借助课文注解或工具书理解文中较生僻词语的意思,如:纲、权且、趱行、端的、 舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较等。2.复印《水浒传》第12~18回故事情节给学生自读,了解与课文相关的故事内...