故乡 2020-11-17 0 九年级语文 第一课时一、通读全文,完成以下任务:1、扫清字词障碍。2、熟悉主要内容。3、弄清人物及其关系。二、浏览全文,根据描写的人物确定本文的大致情节。全文按照“回——在——离”的...
《心声》教学设计2 2020-11-17 0 九年级语文 知识目标:注意本文的心理描写对塑造人物的作用。能力目标:通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。教育目标:培养学生的爱心和平等待人的良好品质。重点难点:本文的心理描写对塑造人...
《唐雎不辱使命》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 《唐雎不辱使命》是一篇传统课文,也是一篇经典的古代文学作品,出自《战国策》。相对于初中阶段的其他古文,例如《曹刿论战》等来说,这一篇在文字上有些难度,《战国策》又是以记言为主,初中生学习起来可能兴趣不大。...
《唐雎不辱使命》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标 :知识目标:读一读写一写本文的字词;能力目标:借助注释和工具疏通文意。重点难点:体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。策略和方法:朗读法第一课时教学过程 :一、导入 由电影《我的一九&mdas...
《孤独之旅》教学设计7 2020-11-17 0 九年级语文 指导思想:一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。二、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人生态度。三、学习运用...
《应有格物致知精神》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 教学目的1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。3.学习编写阅读提纲。重点难点1.重点:(l)理解真正的格物致知的精神。(2)学习编写阅读提纲。2.难点:理解文章的论证方法。教学时间:一课时教学过程一、预习1.查...
《智取生辰纲》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标 :1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3. 理解本文精巧的构思。教学重点:目标1、2教学难点 :目标3教学课时:2课时。教学方法:赏读法。教学过程 :第一...
《中国人失掉自信力了吗》教学设计5 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标 :1 学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。2.学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。3.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。4.体会本文精辟含蓄的语言特点。重点难点1.重点:(l)学习本文抓住...
《事物的正确答案不止一个》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 学习目标:能通过对文章的学习,了解作者观点,学会如何进行创造性思维。课前学习:预习《事物的正确答案不止一个》,思考:如果你是老师,你最想让同学们研究的问题是什么?请提出来。课堂学习:一.情境导入[投影思考题]请同学...
《范进中举》教学设计5 2020-11-17 0 九年级语文 一、导入同学们请看,这是什么?(提问的同时亮出彩票)是的,彩票!小小彩票,实在玄妙。现代社会,多少人凭借它而一夜暴富,改写了命运。在我国封建社会时期,如果人们希望改写个人命运,实现一夜之间由不名一文,摇身一变为身价百...
《智取生辰纲》教学设计8 2020-11-17 0 九年级语文 学习目的:1、欣赏人物形象。2、把握矛盾冲突。学习重点:欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。课时安排:二课时教学设想:1、制作PPT课件2、抓住题目《智取生辰纲》中的智字,由此做深入挖掘。取者无疑用了智,而失陷生辰纲者...
《孤独之旅》教学设计9 2020-11-17 0 九年级语文 一、 导入 新课:二、 走近作者:曹文轩:1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会...
《致女儿的信》教学设计6 2020-11-17 0 九年级语文 设计意图歌德说过:“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?”正值花季的少男少女,必然对爱情充满了好奇和遐想。这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅,语...
《唐雎不辱使命》教学设计示例 2020-11-17 0 九年级语文 素质教育目标(一)知识训练点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。(二)能力训练点培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。(三)德育渗透点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、...
《出师表》教案7 2020-11-17 0 九年级语文 教 学 目 标1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。4.了解本文...
《隆中对》教学设计4 2020-11-17 0 九年级语文 教学设想:这篇文言文涉及许多历史人物,字句较难,学生理解有一定难度,怎么讲好这篇名文呢?新课标要求教师树立大语文的教学观,即以人为本、促进全面发展的教育观;学生是学习主体的学生观;发挥师生两个主动性、创造性的...
《隆中对》自读教案 2020-11-17 0 九年级语文 [自读导言]自读要求1.学习古人按一定顺序说理论事的方式。2. 掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3.通过诵读品味把握人物的思想感情。[学习重点]1.诸葛亮怎样提出自己的策略?2.诸葛亮为什么...
《心声》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 【目标与分析】1.知识与技能:⑴简要复述小说内容,培养学生的概括能力;⑵分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。『分析』此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节,不断培养学生的概括能...
《唐雎不辱使命》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 教学目标一、通过对课文的学习,了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学设想一、以“说”为主学习课文。二、通过...
《陈涉世家》教学设计2 2020-11-17 0 九年级语文 教学目的一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二、理解记事详略得直的剪裁方法。三、体会小说与史传的异同。教学设想一、安排三课时二、采用整体入手的方法,每一“循环”都做到完整地阅读、朗...