一、 文学常识1、 司马迁：西汉史学家、文学家。他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。2、 ②《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载...

学习目标：1.积累本课生字词。2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己 的感悟和 见解。学习重点：1．对信客的工作的细致描写。2．感受信客的品格和精神。学习难点：体会作者蕴含在字里 行间的思想情...

“陈胜是一位有远见，有智谋，有组织领导才干的农民起义领袖……”学习《陈涉世家》，我正引导学生根据陈胜在起义前后的言论、行动探究其性格和精神。突然，一位同学高高地举起了手：“老师，陈胜这样有才干，他领导的农民...

《陈涉世家》重点难点分析 （一）重点难点 1陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因： (1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志，所以当遇雨失期，900戊卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表...

《庄子与惠子游于濠梁》教学反思 《庄子与惠子游于濠梁》一文我们不能用庄子与惠子谁对谁错来判断，庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度。他把主观的情意发挥到外物上，产生移情同感的作用；惠子则不同，他只站在客...

教学内容我的老师年级学科七年级语文教学课时共 2 课时 第 2 课时课 型新授教学目标1、 学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 2、知道作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养...

《敬业与乐业》自主学习方案《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生...

《敬业与乐业》练习一．基础题1．注音或写汉字。（1）rú（ ）家 （2）老dān（ ）（3）xiè dú（ ）（ ） （4）承蜩（ ）（5）强聒（ ）（ ） （6）骈（ ）进（7）调（ ）和 （8）折（ ）本2．简答题。（1）作者在开篇为什么要谈“有业”的必要？答：____________________________________________...

《敬业与乐业》读后感 我们大家都是学生，现在我们的职责是学习，努力地学习，快乐地学习。 首先，我们大家都有自己的身份——学生，那么，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本...

第一篇： 在教学中，我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身实际，我及时的引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清现在应该如何去做，如何把握自己的青春年华，...

《毛泽东词二首》【设计思想】 《沁园春·雪》:这首词与当时的政治环境相关，故要联系当时时代背景帮助学生对词篇的理解，对于课文本身，学生没有什么文字障碍，基本上能掌握其内容。教学设计上想主要体现引导学生搞...

敬业与乐业·重点分析一、作品思路第一部分（第1段）揭示全文论述的中心。第二部分（第2～6段）论述敬业和乐业的重要。第一层（第3～4段），论述敬业的重要。第二层（第5～6段）论述乐业的重要。第三部分（第7段）总结全文，勉励人们敬业乐...

《陈涉世家》读后感 已经不止一次读《陈涉世家》但每次也没作较深的思考就这样简简单单的过去，目标只在于让学生弄懂字词句的意思也就大功告成了。随着新课程改革的推进对教材有了新的理解和运用，新课程改革要...

《陈涉世家》测试题1．陈胜、吴广起义的直接原因是：会天大雨，道 不通，度已失期。失期，法皆斩 。根本原因是：天下苦秦久矣。2． “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”这句细致描 写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?答：(1)士兵...

陈涉世家·自学评估达标训练1．《陈涉世家》选自________，这部著作是我国第一部________。作者是________（朝代）________（姓名），字________。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“________，________。”2．下列加粗词语的意...

《陈涉世家》综合练习（一）基础知识一、字词1 选出下列黑体字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。答（ B B ）A.将相（ｊāｉｎｇ） 数言（ｓｈｕò） 上尉（ｗｅì） 惩办（ｃｈéｎｇ）B.占卜（ｂǔ） 丛祠（ｃí） 惊恐（ｋǒｎｇ） 篝火（ｇōｕ）C.阳夏（ｊｉǎ） 燕雀（ｑｕè） 佣者（ｙｉōｎｇ） 陈涉（ｃｈè）D.辍耕（ｃｈò...

信客 教学目标：1使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。 2使学生能够比较这篇文章与《台阶》，《背影》塑造人物方法的不同。 3体味本篇优美的语言风格。 教学重点：了解信客风雨漂泊的一生，概...

《愚公移山》教学内容：《愚公移山》选自义务教育课程标准实验教科书（苏教版）九年级下册第四单元。学情分析：学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。...

《故乡》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？ 此题意在引...

鲁迅的小说《故乡》已经讲完了。 讲解这课的时候，自己并没有像往常一样的去分析，而是运用了一种新的分析方法。 原因是这样的，在一本杂志上看到了一篇文章，说的是如何教《故乡》课，读后深有感触。于是就采用了...