《智取生辰纲》教学反思 执教全市初三语文教研课《智取生辰纲》的任务终于完成，从接到通知到完成这项工作，虽然只有短短的一周时间，却让我收获颇多。 一、研读文本能力亟待加强。就如一位语文老师所说：这法那法，文...

《愚公移山》教学设计一、设计思路自主学习落实文言词句，反复朗读感知故事情节，合作学习探究形象寓意。二、教材分析本文着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强...

一、学习目标：（1）了解作者，积累字词。（2）概括课文内容，理清文章的情感线索。（3）学习课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。（4）理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。二、学习重难点1、概括课文主要内容，理清文章的情感线...

杨志，三代将门之后，五俊杨令公之孙曾应试过武举，做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活...

今天，天气晴朗，我利用上午的时间读了一个小故事——智取生辰纲。 这个水浒小故事主要讲了吴用带领白胜等人用在酒里下蒙汗药的方法截取了杨志押送给高俅的生日礼物。 在途中，杨志处处小心，可还是丢了生辰纲。杨...

学习目的：1、了解有关《诗经》的基本知识。 了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。2、要求学生反复诵读，背诵这首诗。3、理解诗的主要内容;感悟诗的美。学习重点：1、在诵读中体会这首古诗的内涵。2、兴的...

毛泽东词二首·例题分析【例1】 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，为什么在作者的笔下都成了动态的景物了？精析 山、原这些静态的景物化为动景，有多种因素：第一，视觉的因素：作者站在高处，看得很远，由于山势和丘陵...

一．解词【1】通假字1.发闾左适戍渔阳 2.为天下唱3.将军身被坚执锐 4.固以怪之矣【2】古今异义1.卒中往往语 2.楚人怜之 3.而戍死者，固十六七 4.今亡亦死5.号令召三老、豪杰与皆来会计事 6.借第令毋斩 【3】词类...

初三下册第16课《陈涉世家》学案 学习目标1．熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3．理解课文内容，把握本文运用对话及对话时...

基础训练一、给下列句中加粗的字注音1．辍耕之垄上 ________2．度已失期 ________3．又间令吴广之次所旁丛祠中 ________4．尉果笞广 ________5．...

《陈涉世家》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号?2、陈胜是怎样为起义做舆论准备...

陈涉世家·同步训练1．给加粗的字注音。（1）吴广者，阳夏人也（ ） （2）陈胜、吴广皆次当行（ ）（3）扶苏以数谏故（ ） （4）乃丹书帛日“陈胜王”（ ）（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ） （6）为坛而盟（ ）（7）发闾左適戍渔阳（ ） （8）尉果笞广（ ）2．解释下列句中加粗的...

（《唐雎不辱使命》、《陈涉世家》）同步练（时间90分钟，满分120分）一、知识检测站（选择题每题3分，填空题每空0.5分，共20分）1.给下列粗体字注音有错的一项是（ ）（3分）A．唐雎( Jū) 阳夏（jiǎ） 嗟（jié）乎 以头抢地(qiāng )B．鸿鹄（hú...

电子课文·陈涉世家[1]司马迁距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎！”这是多么朴素的觉醒！陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕...

《陈涉世家》学习要点。《史记》共130篇，叙述了从黄帝开始到汉武帝长达3000多年的历史，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书８篇，共526500字。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是一部具有较高文学价值的著作...

《陈涉世家》课堂实录 【教学依据】 《语文课程标准》指出：阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，还要能“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人...

《诗经·蒹葭》教案课题：《诗经·蒹葭》的艺术特点赏析课程类型：基础型课程教时：1课时教学目标：知识目标： 复习《诗经》在中国文学史上的价值、“六义”的概念；复习《诗经》结构特点：重章叠句、叠词；熟悉中国古代诗歌...

教学建议 一、作品概述 《关雎》选自《诗经·周南》。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。这是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚...

教学目标： 知识与能力目标： 1、了解小说的时代背景，理解故事情节，体会小说揭示的主题； 2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 过程与方法： 1、学习本文用人物的外貌、语言、...

《蒹葭》教学设计教材分析《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经?国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人...