拙文《〈孔雀东南飞〉中的“自”字》在《语文教研》刊出后，承蒙陈春啸同志撰文指正（见《中学语文教学》１９８５·１０《关于〈《孔雀东南飞》中的“自”字〉补释》），受益匪浅。然而细读陈文，也不无...

《孔雀东南飞》四次描写了刘兰芝的落泪，看似信手拈来，实则匠心独运，仔细咀嚼，耐人寻味。兰芝第一次落泪是在她不堪焦母凌侮自请遣归“却与小姑别”之时。“泪落连珠子”是兰芝情感长期受压抑...

《离骚》为我们塑造了一个纯洁高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上&l...

屈原是伟大的爱国诗人，学习这首诗，要把鉴赏《离骚》优美语句与学习屈原爱国的精神结合起来。在朗读时，感受、体会屈原的忧患意识和爱国情感，理解诗人用异花香草来表现自己美好的精神世界的方法，通过“移情&rd...

我屈原长叹息泪流满面，哀人民生活苦多灾多难。我虽崇尚美德约束自己，可早上进谏晚上被贬黜。因我用香蕙作了佩带而贬黜，因我采芳草给我加上罪名。似这样好品德在我心扉，哪怕是死九回也不后悔。怨我那神圣王实在荒...

１、理解课文中诗人的“衷”、“怨”、“悔”的思想感情：课文首章开篇就写道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”句中的“太息”意为“叹息”；&ldquo...

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神；表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义情感；也表现了他热爱进步，憎恶黑暗的光辉人格。同时通过诗人战斗的...

１、《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。课文所选部分中，诗人讴歌理想，追求理想，展开想象，表现自己高洁的人格和强烈的爱国情感：诗人以花草蕙、茞、芰荷、芙蓉以及鸷鸟比喻自己，表现他坚持高尚美好、决不与世俗同...

１、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。评析：这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自...

【太息】叹息。【以】用法同“而”。【掩涕】掩面擦泪。涕，眼泪。【兮】语气助词，相当于“啊”，“楚辞”中大量用“兮，有时用在句中，有时用在句末。【哀】哀伤。【虽】唯，只是...

《离骚》的语言是相当美的：首先，大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已...

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与...

涉江采芙蓉１、长于抒情，其抒情方法往往是用事物来烘托，融情于景，寓景于情，二者密切结合，达到天衣无缝、水乳交融的境界。２、善于通过某种生活情节抒写作者的内心活动，情中带有叙事意味，使诗中主人公的形象更加鲜明突出...

１、《涉江采芙蓉》：诗大半是“触物生情”，这首诗是在盛夏时节，看见荷花芳草，而想到远在他方的心爱的人。头两句写夏天江边花香日暖的情况，气氛是愉快的；作者为着要采荷花，不惜“涉江”之劳，是抱着...

【结构分析】1、《涉江采芙蓉》的画面分两个部分：涉江采芙蓉──所思在远道。还顾望旧乡──忧伤以终老。2、《短歌行》全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉...

１、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视...

【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度会天大...

１、理解诗人运用联想和想象的艺术技巧来抒发政治抱负和追求高尚人格的精神，领悟屈原爱国精神的实质。２、了解楚辞的特点及《离骚》开创的浪漫主义传统。...

从我国文学史的发展上来看，屈原上承《风》《雅》诗人，下启两汉赋家，自是一个承先启后而最有创造性和最有影响的伟大的天才诗人。刘勰《文心雕龙·辨骚篇》说：“自《风》《雅》寝声，莫或抽绪；奇文郁起，其...

１、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”此句体现了作者什么样的思想境界？一个爱国诗人，关心国运，关心民生是他心之所系。但在那个时代里，人民的生活艰难悲惨，不能不使诗人哀叹不已，伤感有加。作为一个几遭贬...