【教学目标 】本单元的训练重点是揣摩语言。本课安排在第一课,是传授基本知识、教给具体方法的重要一环,是关键所在。根据《大纲》要求“高中语文教学,要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖...

★阅读训练一、背景学习 鼠标指向课题和作者，阅读有关信息。二、知识积累 1、阅读全文，学习有关知识。 2、比喻是一种最常用的修辞手法，一般用像、如、仿佛等比喻词联接本体和喻体。研究带◆号的12个句子，回答：a、...

教学目标 ： 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。 2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。 教学重难点： 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2．学习作者运用语言的技巧。 教学方法： 通过听...

１．读准下列字词，掌握它们的写法：褒禅 庐冢 窈然 仆 碑 怠 胜 相 观２．重点掌握以下实词和虚词：(1) 一词多义—-观 得 其 然(2) 文言实词 者 夫 盖３．掌握几种倒装句的类型；４．学习体会本文将议论／记叙／描写／抒情恰当结合的...

第一单元一 单元课文特点1.本单元由两篇散文、一篇杂文和一篇悼词组成。2、本单元课文涉及作者生活的时代背景，有的比较隐晦地表达了自己的心情，有的形象地提出自己的主张，有的概括了人物一生的伟大业绩，有的在貌...

教学要点： １、（主）分析几个人物形象的性格特点／分析人物的人性美 ２、（次）分析本文的文化内涵 教学法：运用探究式教学法 课时：１节 教学过程 ： 导引：中国现代文学史上有一位大家，他的主要贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡...

教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法;2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3.陶冶学生性情，提高审美能力。教学...

第四课 外国诗三首第一课时 《致大海》教学目标 ：1.理解大海的象征意义和借物抒情的手法2.体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用3.体会哀歌式的忧郁美和人与自然重构世界的瞬间之想象思维教学过程 ：一....

第一课时过程：1．先由学生就不懂的字词提出疑问，学生大概提了这些：（1）“今急而求子”不懂（2）“若舍郑而有益于君，敢以烦执事”（3）“越国以鄙远，君知其难也”（4）“且君尝为晋君赐矣，君知其...

教学目标：1、 掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。2、 能理解课文内容、层次结构和人物形象。3、 背诵课文。教学重点：在掌握字词语句的基础上理解课文内容。教学方法：以诵读、讨...

一、课文悟读本文写的是郑国在秦兵直逼城下的危急形势下的一次成功的外交活动。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后，既非据理质问，又不苦苦哀求，而是以超此事件之外的姿态，动之以“利&rd...

教学目的1． 了解《左传》的成书过程和基本知识，重点了解其语言特点。2． 掌握文言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的用...

教学目标 ：1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。教学重难点：1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2．学习作者运用语言的技巧。教学方法：通过听录音、默读，...

教学目标1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。3、引导学生关注社会，追求理想。教学重难点把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情...

一、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。...

《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入...

【三维目标】(一)知识与技能1.了解王安石及其作品的有关常识。2.掌握重要文言字词及文言现象。3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。(二)过程与方法1.利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解...

庄子的《逍遥游》用大开大合的写法，形成纵横跌宕，浩荡奇警的风格。但更重要的是庄子在文中表现出了严密的逻辑性，层层深入，从而阐明自己的一种人生哲学。即让自己的思想从传统的惯性和封闭的偏见中解脱出来，进入到...

[教学目的]1、 学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；2、 分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺...

[教学目标 ］1、 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。[教学重点]学习即事明理，叙议结合，前...