【背景材料】一、普希金简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)，俄罗斯民族的伟大诗人，俄国近代文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，1...

[教学目标 ］1、认识作者“尽吾志”的思想。2、了解借游记抒发议论的写法。3、古文的字词句篇。[教学重点]学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。[教学难点 ]学习从游山这样的小事中悟出人生...

教学目标1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4.在诵读过程...

【学习目标】1、在掌握字词句的基础上熟读成颂，并把握文言文的特殊性。2、同时要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时,注意欣赏包括本文在内的《左传》的文学价值，如人物形象和写作技巧。【教学方法】串讲法...

设计设想：苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境;翠翠与傩送的初次见面;翠翠见面后的心理变化;爷爷为翠翠婚事的着急。专题的要求是“永远...

三维目标知识与技能1.通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。2.通过分析环境描写来把握文章的主题。过程与方法1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的...

1.运用历史唯物主义的观点，正确评价的行为。2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3.掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、...

《游褒禅山记》读后王安石《游褒禅山记》是一篇名文，全日制十年制学校高中课本《语文》第一册也选了，自然是因为它因事见理之理，对我们现在还有教育意义。为了受教育，读文章无妨断章取义；至于评价文章，就要兼考虑义...

(一)两起两收的对称美纵览全篇，首先会感到行文布局谋篇的对称美，。全文共计五个自然段，按照事件过程能够划分为3个层次，一二自然段为第一层(略写)，第三自然段为第二层(详写)，四五自然段为第三层(略写)，整体浮现&ldqu...

沈从文的长篇小说《边城》是一部杰作，它的艺术独创性主要在两个方面凸现出来： 作为中国现代文学牧歌传统中的顶峰之作，它巩固、发展和深化了乡土抒情模式;继鲁 迅的《阿Q正传》之后重塑了中国形象。《边城》的牧...

[教学目的]1、领会五言诗的特点。2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。[教学重点]1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。3、《归园田居》悠然...

1.入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这是一个连锁复句，用“……愈……，愈……，……愈……”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深&rd...

（一）正确理解是把握庄子其人其书的一个关键。本文从《逍遥游》中的正言、正论出发，认为郭象所提取的“有待”与“无待”两个概念是该篇的思想核心；并通过历代学者关于鹏、晏鸟关系看法的述评...

[教学目标 ]1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；2、背诵全诗。[教学重点]重点理解屈原的爱国精神和人格节操；[教学难点 ]学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；[课时安排]三课时[教学...

1.<离骚>是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的...

《游褒禅山记》是王安石的前期作品，写这篇游记时他正在舒州通判任上，才三十四岁，政治舞台上还没有露头角，但已有与山争险、与海争深的志气。本文名为游记，其实正如《古文观止》评语所云：“借游华山洞，发挥学道...

［教学目标 ］1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。3．熟读课文，背诵第四、五、六段。［教学重点、难点］重点：1...

[教学要点]1.引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。[教学步骤 ]一、检查复习①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。（学生思考、讨论）...

［教学目标 ］1、理清全文的结构，了解直接抒情的语句的内涵及其在文中的作用。2、体会散文的语言美&#8211;对生活语言的巧妙加工。3、认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术...

《左传》教学重、难点：理解文章的思想内容。学习《左传》刻画人物的方法。掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。教学设计：介绍文学文化常识，学生自读自译一课时；教...