教学目标 ：1、了解作者及其作品，开阔眼界，比较中外诗歌的艺术风格，提高鉴赏水平。2、鉴赏诗歌中采用的借景抒情，融情于景的艺术手法。教学重点和难点：1、分析《致大海》中诗人的思路，把握感情线索，理清结构。2、体会...

教学目标1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2.引导学生理解课文的主旨。3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、。拟人和叠字表情达意的技巧教学重点1.在特定语境中揣摩词句...

【课题】高中第一学期语文起始课【目标】学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。【设想】以师生共...

教学目标 ：1、了解司马迁及其《史记》2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式3、学会分析人物形象教学重点：教学目标 2、3教学难点 ：对词类活用、特殊句式的判断教学方法：诵读―――点拨――――练习――――...

研讨文本：1．作者“与客泛舟游于赤壁之下”领略到了怎样的景，抒发了怎样的情？作者与友人投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。兴之所至，信口吟诵《诗经•月出...

一、教学目的1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。二、教学重点、...

教学目的：1.理解本文的思想内容。2.翻译文言句子，体会人物对话的语言和特点。3.辨析多义词。4.背诵课文。教学难点 ：体会人物对话的语气和特点。教学课时：2课时。教学方法：点导法。第一课时一.教学导入 ：同学们，从另...

教学目标 ：1. 基础知识目标：了解屈原和《离骚》(历史地位、影响、体裁、重读);诗的鉴赏。思想教育目标：屈原的高洁品质。能力培养目标：诗歌的欣赏方法。教学重点：诗的鉴赏。教学难点 ：诗的欣赏方法。教学方法：讲述、...

一 、教学目的：1.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2.揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。3.熟读课文，背诵第四、五、六段。二、教学重点...

教学目标：理清全文的结构，了解直接抒情的语句的内涵及其在文中的作用。体会散文的语言美–对生活语言的巧妙加工。认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。教学...

教学目的：1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文...

1、掌握重点字词。2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。3、理清思路，背诵全文。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。预习布置1、通读全文，掌握注释。2、找出文中的词类活用和...

1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。◆教学重点、难点1、赋和比...

兰亭集序教案教学目的领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作...

《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入...

教学目标知识目标1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”&l...

一、 教学目标1、 能理解a叠字、b博喻、c通感等的含义和作用，并基本会使用这三种方法；2、 能理解文章的外圆形结构和内圆形结构；3、 能理解“情景交融”的写作特点。二、 教学内容1、叠字、博喻、通感...

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地...

​教 学 要 求 ：1.基础知识：(1)字词的理解和运用;(2)朱自清和他的散文;(3)通感的手法。2.阅读能力：(1)学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情;(2)体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。...

【教学目的】理解：领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观...