苏教版必修 一 《始得西山宴游记》教学设计课 题始得西山宴游记课 型 文言文新授课课 时三课时教 具 多媒体教学目标知识点了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。能力点学习本文借景抒情、融情...

相关链接_作者介绍 刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人...

一、学习目标1．探讨阅读经典的意义，了解人们获取教养的途径，树立正确的学习观。2．理解文中关键的词语和含义深刻的句子。3．学习借鉴举例论证、对比论证等手法。二、学习方法阅读训练重点是研读，它包括：通读与博采（整...

教学目标：1、 进一步学习掌握文章赏析的方法2、 了解人对故乡情感如此深沉的原因，了解故乡对人的生命的意义。教学重难点1、 由于缺乏一定的生活阅历，学生对于人为什么要怀疑自己的过去，人有何证明自己的必要这个...

一．教学目标1．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2．学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。3．学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问...

一、教学目标：1.了解摄影散文的一些特点，体会创作联想这一创作手法的具体运用。2.把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能实现，整体是局部的语言环境。二、教学重点、难点：1.立意上的反弹琵琶；2.虚实结合的写法...

教学设想：在学习了本专题后过一段时间，让学生重新阅读、思考本专题中所涉及的问题，使赞同的观点更清晰、更深刻，使反对的意见讨论得更深入，从而形成更符合学生个性的、更具有操作性的观点。 课 时：1课时 教学步骤：...

教学目的1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。教学过程一、导入1．作者简介。柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺...

教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3．了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程 1．作者简介。 柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记...

《乡土情结》教案一、 导入： 每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了《...

《小狗包弟》教学设计【教学目的】 １．知识与能力目标：阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，并探究其原因； ２．过程与方法目标：品味文本，增强语言文字的审美阅读能力，感悟作者讲真话、敢于自责的精神；３．情感态度与价值观...

《赤壁赋》教学实录第一课时一年一度的中秋佳节，有华人的地方，就会朗诵一首最有名的中秋词，抒发自己的思乡之情，那就是苏轼的《水调歌头》 （师生集体背诵 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归...

【指导思想】针对能力与知识储备有一定程度的高中学生的实际学情，在反复诵读理解的基础上，注意抓住文本解读的重点、难点，积极进行师生之间对文本思想内容与艺术表现的理解交流互动，鼓励学生发表自己的见解认识，引...

高一语文《前方》教案第一课时教案【教学要点】1、理解作者对人生之旅独特的哲学思考2、初步掌握有关文本研习的评点方法。【教学要点】一、导语设计。毛泽东在少年时期有一首诗是这样写的，“孩儿立志出乡关，学...

平遥二中高一年级语文学科导学案课题：《前方》【教学目标】三维目标 知识与技能 1、了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。 2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能理解，整体是局部的...

高一语文教学设计《像山那样思考》教学设计课 题像山那样思考课 型 现代文新授课课 时一课时教具多媒体教学目标知识点1.反复诵读，积累字词2.正确使用成语能力点1.整体感知文章，理清文章脉络。2.学习选取个性化...

学法建议： 1、 掌握本文一些重点词语的意义 2、 讨论理解：赏析本文景、情、理的交融和语言运用的妙处 3、 识记强化：背诵名句，体会诗人所表现的旷达乐观的情怀 关于“赋”： 赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文...

高一语文《神的一滴》教案教学目标1、理解文中重要词句的含义，提高其分析鉴赏能力。2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。教学重点...

教学目标： 1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)； 2、掌握文中实词和虚词用法；掌握文中文言句式的特点； 3、翻译全文 4、背诵课文 难点重点： 1...

●教者要做一个善于发现问题的人 《获得教养的途径》是苏教版高中语文第一册第二专题中的一篇课文，它的学习方式属于“问题探讨”。这篇文章解读起来有很大难度，属于典型的深度文本，其中必然存在着大量的“问题...