通过学习语文，我们可以提高自己的审美水平。下面是小编分享的人教版七年级上册语文第一单元测试题，欢迎大家练习！一、积累与运用(20分，每小题2分)1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是( )A.分歧(qí) 瘫痪(...

一、积累与运用 （22分）1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）A、萦带yíng 羸弱léi 孤孀shuāng 忍俊不禁jīnB、哺育bǔ 亵玩xiè 污秽huì 毛骨悚然sǒngC、可汗hán 猥琐wěi 谰语 lán 锲而不舍qièD、修葺q...

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。下面是小编分享的七年级下册语文第一次月考模拟试题，欢迎大家练习！一、拼音文字题，根据拼音写汉字，给加横线的汉字注音，填充成语。(15分)阻è( ) yōu( )闲 寒jìn...

离期末考试越来越近了，大家是不是都在紧张的复习中呢?下面是小编为大家整理的初一语文期末试卷及答案参考，欢迎参考~初一语文期末试卷及答案参考一、积累整合：(共24分)1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是(...

练习题是所有考生最大的需求点，只有这样才能保证答题的准确率和效率。下面是小编为大家带来的七年级语文上册期末联考试卷，欢迎阅读。一、语言积累与运用(1-5小题每题2分.第6小题,每空1分,共20分.)1.下列加点字...

想要学好语文，一定要多做练习。你知道七年级语文期中考试都考哪些知识吗？下面是小编为大家带来的七年级语文上册期中考试卷，欢迎阅读。一、知识积累与运用(第1—7题，共26分)1.下列各项中对加点字的注音完全正确的...

一、教学目标知识与能力：1．带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，...

尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。一、 教材分析1、 课文所处的地位及作用《济南的冬天》...

教学目标：①朗读诗歌，品味语言②联系生活，感悟人生重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。教学方法：朗读法、讨论法2教学时间：1课时教学过程一、导入新课1、直接揭题，板书课题、作者。2、...

教案是七年级语文课堂教学设计的载体,是课堂教学质量的基础。为大家整理了七年级语文上册教学设计人教版2017，欢迎大家阅读!七年级语文上册教学设计散步一、课题：散步二、教材分析：苏教版八年级下册第五单元的主...

１、课前，学生板书每天一句话：上课，学生给大家讲解句子大意（一般从古诗文来的语句如此处理）２、交代上课内容：师：感谢ｘｘｘ同学对我们的激励，（承学生对“穷且益坚，不坠青云之志”的理解，另一个班写的是“三人行，必有我师”，老师接过...

教材分析：这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，活泼。。学习目标：知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。过程与方法目标：感悟...

《在山的那边》是一首新诗，这首诗歌以大海和群山为喻，抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。下面是小编分享的七年级上册人教版《在山的那边》教案，欢迎大家阅读...

一、教学目标知识与能力：1．多种形式有感情地诵读课文，进行有效的词语积累，理解课文内容，梳理文脉。2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化，体会作者对人生的独特感受，感悟生命。3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高...

导语：同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了人教版初一语文秋天的怀念测试题及答案，希望大家学习愉快!一、 读拼音，写词语...

一、语文积累与运用(25分)阅读下面一段文字，完成1-2题。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲篷，和几根淡黄色的...

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。不妨看看七年级语文期中测试题，以下仅供参考！一、积累与运用(29分)1. 请把下面的文字抄写在田字格中，要求正确...

教学目标：理解文言词语，学习摹状的说明方法；熟读背诵全文。教学重点：侧面描写的运用；数词直接修饰名词的特殊用法。教学难点：侧面描写的作用；古今词义、用法的异同。教学性质：讲读课。简要的步骤如下：（一）介绍“口技”，导...

教学过程：一、复习检查：简述老孙头的形象。二、研习新课。1．这节课我们来研读一下，作者还着力刻画了谁？他的思想品质如何？郭全海。分马前，他抓住时机教育群众，“分了东西可不能忘本啊”，分马时，他虽然在最前分马，却“随...

教学目的1.体会抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学设想这篇课文与上篇课...