【教学目标】1、知识和能力：整体把握课文内容，掌握文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。2、过程和方法：把握人物的形象，体会前后对比的写法。3、情感态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。【教学设计...

第一课时（主要了解课文背景、初步感知课文）１、讲解作者余秋雨（散文家、历史研究学者，著有《文化苦旅》、《山居笔记》、《八千里路云和月》等三部散文集，央视CCTV青年歌手大赛评委等。）２、解决课文生字词；３、朗读课文和...

【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感&ldquo...

【学习导引】经历了复杂的人生，我们又跟随一位走村串户的信客，来见习诚信人生，在《信客》一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重...

一承询两点，敬复如下：1、普通拱桥的“拱圈”犹如一片瓦，倒覆在两岸桥合上。“双曲拱”的“拱圈”则是由若干“拱条”名为“拱肋”组成，在邻近两个“拱肋...

卢沟桥景区位于北京西南丰台区境内，景区内卢沟桥、宛平城既是著名的古迹，也是中国人民抗日战争的重要纪念地。１９８７年这里新建了抗日战争纪念馆。卢沟桥始建于金代，因跨卢沟河(今永定河)得名，是北京现存最古老的石造联...

《中国石拱桥》开头“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句，有值得商榷之处。这句话，使用了比喻说明的方法，旨在介绍石拱桥的一般特点，但这一比喻存在两点不足：一、“成”应为“呈”&ldq...

《中国石拱桥》教学设计 【教学目标】 1、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。 2、学习准确的说明语言。 【教学设想】 1、教学重点： ⑴说明事物的特征。 ⑵说明语言的准确性。 2、教学难...

１、了解茅以升的有关知识和本文的出处。２、识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。３、理解课文基本内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。４、学习本文抓住事物特点，运用...

《中国石拱桥》一文，最早发表于１９６２年３月４日《人民日报》，这是我国桥梁专家茅以升写的介绍性说明文。茅以升有许多关于桥梁建筑方面的专著，享有国际威望。《中国石拱桥》文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史...

余秋雨中国古代，一为文人，便无足观。文官之显赫，在官而不在文，他们作为文人的一面，在官场也是无足观的。但是事情又很怪异，当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂划的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。我曾...

【预习环节中的学法指导】预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标和进...

１、爱憎分明，提倡诚信。２、层次清楚，有条不紊。３、质朴典雅的语言。...

１、作家作品：余秋雨，１９４６年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家，文化史学者，散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《山居笔记》，１９９７年被授予“国家级突出贡献专家”称号。２、信...

一、阅读下面文段，完成1～5题摆渡老人① 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。② 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要...

罗布泊一场铺天盖地的沙暴终于过去了，余纯顺准备起身，但突然用手捂住了胸口。他立即领悟，时间到了。那好，脱去衣服，回到四十多年前来到世上的模样，然后抬起头来确认一下方向，面对东方，面对上海，靠着灼热的沙丘，躺下。时...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。⑵ 了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。⑶ 了解信客职业及其品质。2、能力目标：⑴ 揣摩佳...

1、下列加粗字注音正确的一组是( )A、嫉妒(jì) 晦气(huì) 诘问(jié) 糟蹋(tà)B、灰黯(àn) 猝然(cù) 诺诺(nuò) 文绉绉(zhōu)C、吊唁(yàn) 焦灼(zh...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。⑵ 学习描写人物的方法。2、能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。3、教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容...

一、为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字1、他读过 sī shú( )，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒( )，无以为生，回来做了信客。2、(老信客)连他们各人的 pí qì( )习惯也作了介绍。...