【教学目标】１、把握文章脉络，理解思想内容。２、了解信客的职业道德和优秀品格。３、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。【教学重难点】１、了解信客的职业道德和优秀品格。２、培养学生诚实守信品质。【课...

【教学目标】1、使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。2、使学生能够比较这篇文章与《台阶》，《背影》塑造人物方法的不同。3、体味本篇优美的语言风格。【教学重点】了解信客风雨漂泊的一生...

越走进信客的生活，我们越会因信客的艰辛而感叹，因他的冤屈而叫屈，又为他好的结局而叫好。合上书本，我们会去思考，为什么信客赢得那么多人的尊重？首先是信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需...

1、下列加粗字的注音完全正确的一组是( )A、诘(jí)问 吊唁(yàn) 猝(cù)然B、伎(zhī)俩 噩(è)耗 号(háo)啕C、焦灼(zhuó) 接济(jì) 戚(qī)容D、稀罕(han)...

【创意说明】这是一篇略读课文，学生自读难度不大，因此宜设计导读课。重点是把握文章内容、分析人物形象、体会语言特点。【教学步骤】一、课文内容导入社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较...

【教学目标】熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。【教学重点】熟悉全文内容，掌握课文结构。【教学难点】感受信客的品格和精神。【教学时间】2课时。【教学过程】一、导入1、作者简介：作者余秋雨是...

【教学目标】1、知识目标：掌握基础字词，理清文章脉络，把握文章内容。2、能力目标：感受人物奉献、诚信的品格。3、教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质，树立诚信为本的做人理念。【教学重点】把握...

【教学目标】1、把握文章脉络，具体感知内容。2、感悟作者为信客树碑立传的原因。3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。【教学重点和难点】1、把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。2、通过...

【教学目标】1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。【能力目标】学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。【教育目标】培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨...

【教学目标】熟悉课文内容，掌握全文结构，分析人物性格，对信客人物品质的整体把握。【教学重点】熟悉全文内容，掌握课文结构。【教学难点】感受信客的品格和精神。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入1、作者...

【优良优秀优异】都含有“好”的意思，但程度不同。“优良”指（品种、质量、成绩、作风等）十分好，如“发扬优良作风”。“优秀”指（品行、学问、成绩等）非常好，如“需...

【结构分析】第一部分（第１～２段）：概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分（第３～９段）：介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因。又分四个层次。第一层次（第３段）：概述中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。第二层次（第...

１、“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。（先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。它们之间的关系是递进而不是并列的。这句话是全文的中心。）２、“唐...

１、学习重点：⑴ 揣摩作者的写作意图。⑵ 学习本文的语言特点。２、学习难点：理清文章的脉络。...

余秋雨一我的书架上有一部明代文学家张岱的《夜航船》。这是一部许多学人查访终身而不得的书，新近根据宁波天一阁所藏抄本印出。书很厚，书脊显豁，插在书架上十分醒目。文学界的朋友来寒舍时，常常误认为是一部新出...

教学目标：1.感知课文内容，用精炼的语言概括人物性格。2.结合自己的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。3.树立诚信为本的做人理念。教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。教学难点：揣摩典雅而有精辟的语言。课时...

１、给下列加点的字注音。唏嘘（ ）（ ） 诘问（ ） 伎俩（ ）（ ）２、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A、克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）B、唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅（ ）C、诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ）D、焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋...

第一个特点，质朴而典雅。学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一...

本文运用了比喻、排比等手法。比喻句：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末...

一、阅读下列文段，回答文后的问题只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒;比较得多了，也有轻蔑，有...