大约７０００万年前，长江的源头仅仅在巫山东麓。那时的巫山，好像一堵坚实的大坝，把四川盆地东侧紧紧堵截。巫山西麓的水流，就像青海的倒淌河，向西流进四川古湖里。后来，亚洲大陆上发生了一次地质史上称为燕山运动的地壳运动...

【教学目标】一、知识和能力目标1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵并默写全文。二、过程和方法目标1、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。2、体会作品的意境和作者的思想感...

一、说教材的处理根据新课程标准要求7～9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”，旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古...

【教材学情分析】《三峡》以凝炼生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥15...

【教学目标】〖知识目标〗1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3、把握本文景物描写的特点。4、背诵并默写全文。〖能力目标〗1、...

【教学目标】1、正确、流畅地朗读主、课文，背诵课文。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、学习古人叙事抒情的方法。4、积累文言词汇，体会课文运用语言的特点。【教学重点】见目标1、4。【教学难点】见目标2、3...

１、借助工具书，结合注释，扫除字词障碍后，反复朗读，体会文章的意境和作者的感受，以及作品的风格特色。２、借助一些有关三峡景色的画面，加深对三峡独特的美的认识。３、查找一些写三峡的诗歌或散文，作比较阅读。...

【教学设计思想】一、教学目标１、能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。２、学习抓住特征描写景物的方法。３、体会本文语言运用的特点。４、感受祖国河山的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想...

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都...

《三峡》节选自《水经注·江水》。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。全文分为４个自然段。第１段先以“自三峡七百里中”点明地点和范围，接着用２６字概写巍峨绵亘、隔江对峙的三峡总貌，重点在山。...

１、作家作品：郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。２、文学常识：学习文言文要加强对实词的理解。文言实词是指意义比较实在具体、...

在文言文中，词类一般是比较固定的，但有些词在特殊情况下(具体的语言环境中)，起了另一类词的作用。如名词作动词，名词作状语，形容词作动词，形容词作名词，使动用法，意动用法等，这是学习文言文的一个难点，在阅读中，要在整体...

余秋雨一顺长江而下，三峡的中国是白帝城。这个头开得真漂亮。对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白的那首诗，从小学课本里就能读到。……当我坐船经过白帝城的时候，船上的广播...

从修辞上来说，这篇文章也有突出的优点。一是能够选用突出的事物，以塑造意境、情思。例如，表现山高而陡峭，说“自非亭午夜分，不见曦月”；表现水流急促，说“朝发白帝，暮到江陵”；表现江水清澈，说&ldq...

１、布局合情合理。作者先写七百里山势，再写夏水暴涨，继写春冬美景，后写寒秋肃杀。因为，三峡的山不同寻常，不但多、连、高，而且峡间很窄。可想而知，江水通过这样的峡谷必然比其它处更急，更壮观。水涨总有水落时，一年四季...

我今天说课的篇目是《三峡》，它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元。我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。一、教材分析１、教材所处的地位和作用：《三峡》是...

一、教学目标１、学习文中抓住特征描写景物的方法；２、学习古人叙事抒情的方法；３、正确流利地朗读课文并背诵；４、积累文言词汇。二、教学准备学生准备：１、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了...

三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程。它的许多指标都突破了世界水利工程的纪录，主要有：１、三峡水库总库容３９３亿立方米，防洪库容２２１．５亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达每秒２．７～３．３万立方米，能有效控制长江上游洪水，保护长江中下...

【教学目的】1、知识与能力：诵读能力;联想，想象能力，背诵这首诗;理解诗的意境。2、过程与方法：在诵读中理解诗的意境，背诵此诗。3、情感与价值观：热爱大自然，热爱祖国河山;陶冶美的情操。【重点、难点】体会诗的意境...

【教学目的】１、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。２、能力：诵读能力；联想，想象能力。３、德育：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。４、重点目标：背诵此诗。５、目标难点：理解诗的意境。【教学过程】一、查上首诗的默写二、背...