教学目标一、知识目标1.了解鲁迅及其对他的评价：鲁迅（1881－1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。2.了解作品的相关知识：《》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大...

〖教学目标 〗1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水&rd...

预设目标：⒈简介作家生平⒉通过个别诵读和集体诵读相结合。训练学生用普通话正确流利地有感情地朗读这四首诗，并让学生讨论朗诵中需要注意的事项，做到轻、重、快、慢、有的放矢。⒊通过学生讨论，体会小诗的形象和...

单元要点分析文章是社会生活的反映，生活非常丰富多彩，家庭生活是其中的一部分。青少年的许多时间是在家庭度过的，对家庭生活最熟悉，感受最深。阅读这个单元反映家庭生活的文章，同学们会感到亲切有趣，容易理解。一般...

教学内容教材148—152页。教学目标知识与能力1．了解作家作品；掌握部分重点实词。2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。过程与方法通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会...

教学目标 ：1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。教学...

第一课时教学目的：1.整体感知课文，理解文章的脉络和主旨。2.品味一些语句。3.认识生命的木质、生命的意义，培养正确的人生观。.教学重点：目标1 目标2教学难点 ：目标2课前预习：阅读这两篇文章，了解文章大意。教学内容...

教学目标 ：一 学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩。二 学习两相比照的结构。三 了解两种不同的学习生活，认识封建教育对儿童身心的束缚。教学设想：一 安排三课时二 教学重点及难点：１．描述百草园部分为教学重点。...

24．短文两篇教学目的1．理解两篇短文的寓意。2．理解积累文言词汇。3．了解文言文一词多义现象。重点难点1．重点：（l）理解积累文言词汇。（2）理解句义、文义。2难点：（1）理解两篇短文的寓意。（2）了解文言文一词多义、古今词义的变...

教学目标1．朗读背诵一二首古诗。2．体会作者的思想感情。3．理解诗的意境。教学重点：（l）弄清诗句字词的意思。（2）朗读背诵古诗。教学难点 ：（1）体会诗歌中蕴含的思想感情。（2）理解诗歌的意境。预习指导：1．查字典，读准字音。荒秽...

教学目的：1 认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅...

一、关于语言知识1、字音：需要看的材料，第二册普通话异读词审音表，第四册容易读错的字一览表。多用排除法作题，注意多音字，可以做一些标记。2、字形：需要看的材料，第四册容易写错的字一览表，语文指导与实践下册15页教...

一 关于课文《齐人有一妻一妾》诙谐幽默，耐人寻味，是《孟子》散文中的名篇。文章通过一个生动的寓言故事，辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻，以卑鄙的手段追求富贵利达的人。课文先是故事的序幕，简单地交代了背景，引出...

一、课文悟读《客至》《客至》之所以写得这么欢快无比，是因为“喜崔明府相过”。所以诗一开始就描写了浣花溪畔春意盎然的景象以及可爱的白鸥天天飞来的欢乐氛围。但也可以这样理解：平日无客，少有人迹...

《散文》作者作者本名为莫怀戚，为何语文课本中署名为莫怀成？为此，作者在1993年10月17日的《重庆日报》发表文章《关于一篇课文的署名》，写道：此文初作于1985年，发表在《中国青年报》上，后被一些杂志乃至中央电视台、...

一、教学目的1. 理解本文借景抒情，发表议论的写法。2. 理解作者忧国忧民的思想和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。3. 背诵课文。二、教学设想1. 先疏通文意，然后再做进一步的深入研讨。...

教学目的1 .认识生命的木质、生命的意义，培养正确的人生观。2.学习比较阅读的方法。重点、难点重点：理解文章的脉络和主旨。难点：学会比较阅读的方法。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列...

教学目的1．理解两篇短文的寓意。2．理解积累文言词汇。3．了解文言文一词多义现象。重点难点1．重点：（l）理解积累文言词汇。（2）理解句义、文义。2.难点：（1）理解两篇短文的寓意。（2）了解文言文一词多义、古今词义的变化。教学时...

教案示例一、导入李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野。李白于太平盛世唱响了富于浪漫色彩的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格；杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感，将...

一、教学目标１．理解作者赞美江南秀丽景色、缅怀历史人物，激发学生热爱我们的伟大时代、热爱祖国壮丽河山的感情。２．学习本文运用比喻、比较、衬托等描写景物的方法。３．掌握有关叠词知识，理解运用叠词对写景状物的作用...