《大自然的语言》第一课时教学设计
《大自然的语言》第一课时教学设计之一教学要点：１、学会本课的３个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反问句改成陈述句。２、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣。３、初步背诵...
《从百草园到三味书屋》教学案例
【教学步骤】１、通读课文，整体感知：用简洁的语言说说课文的内容、主题和作者寄寓在文中的感情以及课文的语言特点，感知这篇散文的意境美和韵味美。２、绘制插图：教师引导：作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅鲜活灵动...
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计之一教学要求：1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然...
《船过三峡》教学设计
《船过三峡》教学设计之二教学要求：1、 根据词句理解自然段的意思。2、 感受长江三峡风光美，热爱祖国的山水。教学重点：感受三峡的风光美。教学难点 ：课文描写的景、情如何在学生身上实现内化。课前准备：多面体课...
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计之三【教学重点】一、学习生动地有条理地说明事物。二、学习写读书摘要。三、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。【教学时间】两课时。第一...
《从百草园到三味书屋》读后感
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。成年的鲁迅是战士──“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，而成长为这...
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计之四教学目标 ：1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言；2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力；3、激发学生爱科学、爱自然的情感。教学重点：读中...
雪猴 教学设计示例 习题精选
雪猴 教学设计示例 习题精选教学设计示例11.雪猴学习目标1．认识本课4个生字。2．朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入 ，揭题1．师述：在...
《最后一课》教学设计7
第一课时〖教学目标〗1、知识目标：初步了解阅读小说从情节入手的方法。2、能力目标：能根据时间、地点的变化划分情节;能分析小弗郎士心理变化的过程及原因;能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。3、情感态度与价...
《最后一课》教学设计7
【教学要求】1、体会人物爱国的思想感情。2、学习塑造人物形象的方法。3、理解关键语句的深刻含义。【教学过程】一、导入1871年普法战争爆发，普鲁士占领了法国三分之一的领土，法兰西人民奋起反抗，著名作家都德...
《最后一课》教学设计8
【教学目标】１、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。【教学重点】１、通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描...
《瑞雪图》教学设计
《瑞雪图》教学设计之一第一课时学习要点：整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。教学过程 ：一、引入课文。1、大家喜欢下雪吗？2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，...
《散步》的写作契机
《散步》写于１９８５年；因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个...
《下雪的早晨》教学设计
《下雪的早晨》教学设计之一教材分析：这首诗歌共三节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。教学目标 ：知识技能：1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用...
《船过三峡》教学设计
《船过三峡》教学设计之五教学目标1．学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。2．理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。3．学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。4 感受长江三峡的风光美，培...
《散步》教学设计1
【学习目标】１、整体感知文章内容，把握文章主旨。２、仔细品味朗读，体会浓浓的亲情。【学习重点】体会亲情。【教学设想】对于亲情，学生都能体会，但很少有人能从点滴的生活细节、最平凡的小事中感受到亲情的真挚和深...
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计之六教学目标1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字假的读音；理解10个新词语的意思。2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用只要……就能……写句子。3．能背诵课...
《船过三峡》第一课时教学设计
《船过三峡》第一课时教学设计之二教学目标 ：1、感情朗读，初步感受三峡的自然风光，体验课文所表达的情感。2、学习积累语言。设计指导思想：主体、开放、个性，让课堂焕发生命的活力课前准备：音乐渲染气氛。播放《三...
《船过三峡》第二时教学设计
《船过三峡》第二时教学设计之一教学目标 ：1、理解“刀砍剑劈”、“嘶鸣吼叫”、“撕咬崖缝”等词语的意思；2、有感情朗读并背诵2——5自然段；3、能仿照课文句子，赞美一...
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计之五一、教学目标1、学会本课的2个生字；理解4个新词语的意思。2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。3、能背诵课...
