《旅鼠之迷》 问题探究

2020-11-17 0 八年级语文
1、怎样将深奥陌生的内容写得易于读者接受和理解?世间万物不外乎于“理”,深奥陌生的内容最大的特点是我们对它不熟悉,用我们熟悉的语言描述介绍,寻找与我们熟悉的事物的共同之处作为切入点,按我们熟悉的...

《旅鼠之迷》课文评点

2020-11-17 0 八年级语文
有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。[“突然&rdqu...

《大雁归来》整体把握

2020-11-17 0 八年级语文
要整体感知课文内容,首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重,课文也介绍大雁的生活习性,但是,很明显,侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。因此,整体感知课文内容,也应该着重把握作者的情怀。课文中有“爱鸟者&...

《旅鼠之迷》教学设计2

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、学生能整体把握课文内容,归纳北极旅鼠的三大奥秘。2、学生能从文章中学会思考,并能给自己以启示。3、让学生了解文章写法上的特点。4、引导学生观察自然中的各种现象,并能写作短小篇章。【教学重点】...

《旅鼠之迷》教学设计1

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、了解北极旅鼠的三大奥秘;2、激发学生爱科学的兴趣;3、体味本文知识性,趣味性相结合的独特写法;4、培养科学理性精神和人文关怀精神,热爱自然,探究自然无尽的奥秘;【教学重点】1、整体感知旅鼠的三大奥秘,多...

《大雁归来》教学设计3

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、知识与能力目标:⑴理解、积累“读一读,写一写”中的词语,做到会读、会写并理解其含义。⑵了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。⑶学习本文知识性、形象性、抒情...

《旅鼠之迷》教学设计4

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、弄清旅鼠的奥秘及其给我们的启示;2、了解科学小品的基本文体特征;3、培养整体把握、感悟课文的能力;训练语言组织与表达的能力;4、培养学生关注社会,热爱自然的情感;培养探究自然奥秘的科学精神。【教学...

《大雁归来》难句解析

2020-11-17 0 八年级语文
一、仔细体会下面的句子,说说这些句子所表达的思想感情。1、一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。2、一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落...

笔花摇曳 情趣万千──《云南的歌会》品析

2020-11-17 0 八年级语文
沈从文的乡土题材作品重在通过描写自然的生命形式以赞美人性之美,《云南的歌会》便是其中的杰作。一、三个场面,三幅民俗风情画纵观全文,作者在首段点明文章话题范围(“云南的歌会”)之后,即极用其精妙之...

《旅鼠之迷》教学设计3

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、知识目标:⑴ 积累文中重要的词语。⑵ 了解作者及其创作,了解科学小品的文体特征。⑶ 了解北极旅鼠的三大奥秘。2、能力目标:⑴ 学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。⑵ 联类引申,引导学生观察...

《端午的鸭蛋》整体感知

2020-11-17 0 八年级语文
全文隐隐贯穿下面这样一条思路。第1段,说“端午”,介绍端午的种种风俗。作者在文中大谈家乡端午的种种风俗,这正是他闲适自由的行文风格的体现。作者行文如同随意聊天,于自然而然中写出自己独特的感受和...

《端午的鸭蛋》教学设计6

2020-11-17 0 八年级语文
【教学内容分析】《端午的鸭蛋》是义务教育课程标准试验教科书《语文》(人教版)八年级下册第四单元的一篇散文。这个单元是民俗文化单元,本单元所选的课文,大多是写各地节日风俗的,也有讲述民间艺人轶事,描绘街头商...

《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、感受并理解作者强烈的忧患意识。2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。3、培养学生科学理性精神和人文情怀。【教学重难点】透视文章写作内容,深入理解作品传达的强烈的忧患意识。...

《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计1

2020-11-17 0 八年级语文
【教材分析】《罗布泊·消逝的仙湖》写了罗布泊,一个本来非常美丽的湖泊,如今消逝了,成了荒漠。从而来反映这是生态遭受人为破坏的悲剧。这篇报告文学以强烈的呼吁声,警醒世人,从而让每个人都能树立良好的环...

《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计3

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、知识:⑴了解报告文学的文体特征。⑵罗布泊消逝的原因,感悟作者强烈的忧患意识。2、能力:⑴整体把握课文内容,理清文章思路,培养概括能力。⑵学习搜集资料,查阅资料方法。3、德育:培养学生的生态意识、环...

《敬畏自然》教学设计3

2020-11-17 0 八年级语文
【创意说明】将学习的自主权交给学生,让学生通过自渎、自理、自析、自用的活动完成对课文的感知、理解和把握,让学生在大量的以“自我”为中心的实践活动中,掌握自我阅读的方法和基本技能。【教学步骤...

《罗布泊,消逝的仙湖》教学建议

2020-11-17 0 八年级语文
一、可从解题入手激发学生的兴趣。标题引起阅读兴趣的情况是常有的,作者的命题也往往是为激发阅读兴趣设计的。“罗布泊,消逝的仙湖”这个标题就很能激发学习兴趣。教师可出示新疆维吾尔自治区地图,指...

《罗布泊,消逝的仙湖》整体把握

2020-11-17 0 八年级语文
关于罗布泊,《辞海》上是这样说的:蒙古语称罗布诺尔,意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池、泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入。呈葫芦形,面积3006平方公里...

《旅鼠之迷》课文背景知识

2020-11-17 0 八年级语文
【作者简介】作者位梦华,本文选自1993年1月1日《科技日报》,有删节。【背景资料】旅鼠,是一种生活在北极草原的小动物,啮齿类动物,繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来,科学家们对此进行了大量研究,却...