教学目标：1.通过朗读感知文章主题；2.分析海燕的形象和精神；（重点）3.学习文章中象征、对比、衬托等手法。（难点）教学设想：朗读——整体感知——分析精神——回扣生活教学过程：课前：诗歌朗...

目标：①通过对文章的学习,让学生学会探究、合作。②学习文章,了解孔乙己的性格及其形成原因。③感受当时社会的世态炎凉及人与人之间的关系。教学设计：通过主问题教学,达到对文章的理解,同时完成上述教学目标。...

○课型：教读课○教学设想与目标：1.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。2.体会说明文语言的准确性；3.继续学习常用的说明方法；4.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的...

《范进中举》与《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作。两文虽出于不同时代的吴敬梓和鲁迅这两位文学巨匠之手，却有异曲同工之效。现将二者的不同点比较如下：１．写作时代不同，但其主题相同。《范进中学》写...

“初中生四级台阶速读训练法”模式（简称“四台阶”模式）的研究设计，始于1986年春，途经试用修改、立项实验，直至结题验收。8年的研究与实验，不仅使本模式得以验证、定型，而且，还使本模式显示出了...

“初中作文三级台阶训练”包含三个大阶，九个小阶：第一大阶，即在初一年级进行“写得出”训练， 包括三个小阶：1.有内容可写；2.写出基本框架；3.有明确主题。第二大阶，即在初二年级进行“写得...

作文是让人看的，不能以一个面孔出现，要给人以新鲜感，“言人之所欲言，言人之所未言。”只有这样才有“春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天”的喜人局面。像《患者吴诚信的就诊报告》、《赤兔之死》...

第一场雪教学设计教学目的：知识、技能了解课文的写作顺序、写作手法。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪带给人们的喜悦心情。领悟抓住特点描写下雪景象和通过联想...

《大堰河———我的保姆》究竟美在何处？细细咀嚼，不外乎四点。一、人物形象———性格美。虽为抒情诗，但本诗选用了大量生动逼真的细节描写，细腻地塑造了一位受尽剥削和苦难的旧中...

●导入新课清人李渔说过：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头必须讲究落笔艺术，语文课堂教学的导语也该如此，要起到先声夺人、扣人心弦的作用，使学生涣散游离的心在短时间内集中到...

教学目的：一积累词语。实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感...

教学目标：1．朗读、背诵课文。2．理解积累一些文言实词。3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点：重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。（3）把握文章的...

教学目标：正确理解名言警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义；欣赏本文的立意美、语言美、结构美；朗读并背诵全文。教学重点；同“教学目标”前两项。教学时数：2课时。教学步骤：课前布置...

目的要求：1.学习文中动静结合的描写方法2.学习多种修辞手法的运用重点：学习文中动静结合的描写方法难点：学习多种修辞手法的运用教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.作者简介刘成章，1937年生...

教学要点：1、使学生了解本文是文言说明文，了解本文的语言平实、简练和说明的条理性。2、了解在宋代科学家沈括的笔下，当时的活板印刷技术的具体情况，认识我国古代劳动人民的高度智慧。课时安排：3课时教学重点、难...

教学目的1．理解古人“与民同乐”的思想。 2、理解本文景物描写的方式和作用。3．积累文言词汇。 4．学会翻译文言文。重点难点1．重点：（1）理解文章内容和主题。（2）积累文言词汇。2、难点：（1）理解本文景物描写的方...

学习任务1．借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、...

1。教师引导学生给口技下定义。对品技技法与内容加以讨论。明确口技技法特点：条件简单。内容众多。2。引导学生模仿一段口技，内容不限。3。分组读课文。全体诵读课文。4。讨论。A。口技的条件。B。口技的内容。...

第四单元单元教学目的要求：1、初步了解说明文的文体特点。2、认识阅读和写作说明文必须准确把握被说明事物的特征或本质。3、认识描写和说明这两种表达方式的区别，及其在记叙文和说明文中的应用。4、学习几种主...

一、教学目的1、感受五柳先生的性格志趣和精神气质。2、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。二、教学重难点以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。三、教学方法以课文为基础，从深度和广度...