【目标】1.复习第一单元内容；（重点）2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图（重点）3.掌握一些阅读方法，提高阅读能力。（难点）【过程】一、内容要点：第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人...

【授课教材】人民教育出版社“课标”实验教材【教学目标】★知识与能力读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨★过程与方法师生同读、同议、同讲、同评、同写★情感态度与价值观在情境中感受机智、在选择...

课文研讨 一、整体感知 这是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深省。 小说先渲染新发现的一个洞深不可测，因此成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最...

【学习目标】 1．从 词语、句子两方面揣摩、 品味本文富有表现力的语言。 2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。 3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。 ...

教材分析《散步》是一篇清新优美的散文。它是一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，赞颂了我国人民尊老爱幼的传统美德。教学重点(1)体会三代人在散步中所表现的互敬互爱的真挚感情。(2)学习通过日常小事表达真...

《散步》教学设计【教学目标】1、感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。3、运用自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用一课时教...

教学目标1、知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受人间至善至美的亲情。2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学...

教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○教学重点整体感知课文内容，品...

《散步》教学设计一、教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学...

学习目标： 1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。 3、赏析课文富有表现力的语言。学习重点：赏析课文富有表现力的语言。学习时间：一课时学习过程：一...

《背影》教学案例教材分析： 《背影》一文是八年级语文下册的第一篇课文。朱自清的这篇《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满了感人之深的力量，它以纪实的手法，描写了1925年10月，在家庭遭遇变故的情况下父...

背景及说明：《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第7条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的在阅...

课文研讨一、整体把握这篇课文是回忆性散文。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。这篇回忆性散文表达了作者对...

课文研讨 一、整体感知 郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个人物的主要性格特征。在七国纷争、战乱频...

醉翁亭记 ·教案教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2 理解本文写景抒情的特点。 3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学设想 《醉翁亭记》是...

《诗四首》是八年级语文上册第六单元的最后一课，依然是歌咏自然山水的古代名篇。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵体察万物之美。山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自...

一、说教材 《海燕》两篇是浙江省义务教育初中语文第六册第二单元中的一篇课文。第六册课本在全套初中教材“总一分一合”的编写系统中属于“合的部分”。第六册教材主要是按不同文类分别组成单元。《海燕》...

教学目标 ①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容...

《水调歌头》教案教学目标：1理解作者的情绪变迁及其原因。2学习词中的想象手法的运用。教学重点和难点：重点：作者情感的分析。难点：情感变化的原因。教学过程一、关于苏轼：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四...

《饮酒》作者介绍：1、陶渊明，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人。曾祖陶侃曾官至大司马，祖父和父亲也做过太守、县令一类的官，不过到他时，家境已经没落。陶渊明少年时代由于家庭和儒经的影响，对统治阶级抱着很大的幻想，有“大...