《绿色的卫兵》第二课时教学设计之一
教学目标1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。2、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。教学准备1、老师：制作本课课件2、学生：a、搜集环保方面的标语、...
诗词五首
重点：①把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。②把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。难点：理解诗歌的意境。教学过程 ：第一课时：一、《观沧海》（一）作家作...
《绿色的卫兵》第二课时教学设计之二
教学目标 ：1、学习2、3、4小节认识树木能挡狂风、阻风沙、隔烟雾、消噪声，给城市、给人们带来整洁和安宁。2、通过自主、合作、探究式的研读，学懂课文；知道爱护绿树，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。教学准备1...
《公输》教学设计1
一、导入 课文可由杜甫的《兵车行》或第一、二次世界大战的巨大损失，引出当今世界的两大主题：和平与发展。从和平中联系黑子的“非攻”思想，引出课题。二、介绍作者、释题1．《墨子》：是墨子和其弟子、再...
《孔乙己》教学设计3
教学目的：1、欣赏作品精巧的布局。2、剖析孔乙己这一典型形象。3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。教学重点：细节欣赏 教学难点 ：人物与主题的把握教学方法：研读与精读 教学时数：三课时第...
出师表 教学设计示例
第一课时一、介绍背景认真阅读“阅读提示”的内容，了解本文写作的背景，目的和全文主旨。刘备死后，刘禅继位，国事无论巨细，莫不取决于诸葛亮。公元227年，诸葛亮认为伐魏的条件已经具备，但在内政方面，还觉得...
《愚公移山》教学设计1（一课时）
教学设想：1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点 。2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教...
《愚公移山》教学设计1（一课时）
教学设想：1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点 。2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教...
《孔乙己》教学设计5
教学目标1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。2．了解小说反映的现实生活。3．体会语言的精练、深刻。教学重难点理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻。教学准备录音材料、课件、小黑...
唐雎不辱使命 教学设计示例2
素质教育目标(一)知识训练点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。(二)能力训练点培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。(三)德育渗透点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、...
《题破山寺后禅院》诗词五首 教学设计
素质教育目标(一)知识训练点1．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情。2．背诵全部诗歌。3．品味精妙的语言。4．学习诗词在内容、形式上的特点。(二)能力训练点培养诵读能力，欣赏能力。(三)德育渗透点了解我国古代灿烂文...
《石壕吏》等诗词五首教学设计示例
一、教学目标（一）知识目标1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3．五篇作品各自的体裁。（二）能力目标1...
《孔乙己》教学设计6
一.教学设计思路《孔乙己》被李长之先生列为鲁迅小说“完整的艺术的”八篇小说之首，刘再复称它是“精细的象牙雕刻……雕刻出一个世界”。两千多字的篇幅，浓缩了深广的现实内...
《愚公移山》教学设计2（两课时）
第一课时一、介绍文学常识1．简介有关寓言的知识。寓言是一种文学体裁，常用夸张手法描写人物，或把动植物与非生物拟人化．使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。中国先秦时期，诸子百家的...
孔乙己 教学设计示例
第一课时（－）明确目标1．分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。（二）整体感知：凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到...
故乡 教学设计示例二
第一课时一、明确目标1．了解作品写作的时代背景。2．作了解性阅读，理清全文脉络。3．分析课文第一部分。二、整体感知辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有...
愚公移山 教学设计示例
一、教学目标知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。情感目标：感受愚...
孤独之旅 教学设计示例
一、整体感知导入 新课，并介绍作家作品（略）二、通读全文用自己的话来概括小说的故事情节，在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。三、明确文章的三要素。人物（主人公）：杜小康。情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得...
故乡 教学设计示例一
第一课时一、通读全文，完成以下任务：1、扫清字词障碍。2、熟悉主要内容。3、弄清人物及其关系。二、浏览全文，根据描写的人物确定本文的大致情节。全文按照“回故乡——在故乡——离故...
《石壕吏》等诗词五首 教学设计示例
一、教学目标（一）知识目标1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3．五篇作品各自的体裁。（二）能力目标1...
