[教学重点]： 1、背诵这首词。 2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 [教学难点]： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 [教学过程]： 一、导入新课 同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中...

【教材分析】 《水调歌头 明月几时有》选自初中语文第四册第五单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到...

教学目标 1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。 2．体会诗歌所描绘的意境。教学重难点 1．领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。教学课时：3课时 资料超市：刘禹锡(772—846)，字梦得。他曾...

教学目标 1、学习欣赏咏月诗词的方法 2、养成良好的诵读诗歌的习惯 教学重点：学习欣赏咏月诗词的方法 养成良好的诵读诗歌的习惯 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课： 同学们，在...

教学目的： １． 诵读全文，体会作者情感 ２． 按照游览顺序，分析课文内容 ３． 掌握情随景生，情景交融的写法 教学重点： １． 背诵全文 ２． 理解课文内容 教学难点： 情景交融的写法 教学方法： 导读－点拨－背诵－拓展 教学用具： 多...

【教学目的】 1、 通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。 2、 初步学习诗、词、曲的体裁特点。 3、 学习并体味诗词曲的意境和意象之美。【教学步骤】酬乐天扬州初逢席上见赠（一）导入 这是一首赠诗，谁...

[教学目的] 1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学...

一、教学目标 1、了解作者及文体。 2、通读课文，疏通文意，掌握字词。 3、理清课文内容，并背诵。 二、学法指导： 1、读 2、找关键词语 3、找关键句子 三、指导自学 1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题 《小石潭记...

教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。 3．掌握对比的写作手法。 教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。 教学准备 学生...

[教学片断] 走进教室，本以为这又是一堂波澜不惊的语文课，却没有想到一“问”激起千层浪。这是《五柳先生传》的第二课时，当学生齐背完课文后，我于是请学生说说是否喜欢“五柳先生”，理由是什么。（这是课后题）我预计...

教学目的要求： 1． 反复诵读，理解古诗所表达的思想感情和哲理。 2． 联系学过的送别诗，进行比较鉴赏。 3． 背诵、默写这首诗。 教学重点难点： 重点：教学目的要求1、3 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 教学内容与过...

教学目标： 1、朗读背诵课文，读准字音和停顿。 2、积累一些文言词汇，学习翻译文言文。 3、理解作者用自身体会劝勉后学的写法。 教学重点： 学习准确翻译文言文 教学难点： 理解作者用自身体会劝勉后学的写法。 教学...

【教学目标】 1.自学寻找资料，了解吴均的创作和写作特色。 2.通过课堂竞赛、导游、演讲把握文中的字词解释，解读作者对山水的喜悦之情。 3.体味吴均在《与朱元思书》中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。...

教学目标： 1、检查背诵。 2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背诵。 教学重点：有感情的背诵和默写 教学难点： 1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。 2、理解并鉴赏诗的精练...

【教学目的】1、朗读背诵文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。学习翻译文言文。3、理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。【教学步骤】一．情境导入1、比一比，看谁说的厉志的名人名言多2、听一...

阅读下文完成下列问题 俭啬老 (汉)邯郸淳 汉世有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣疏食，侵晨而起，侵夜而息；管理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得而入内，取钱十，自堂而出，随步辄减，以至于外，才余半在，闭目以授乞...

教学重点： 一：背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一：导入新课 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、...

教材分析：苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而...

教学目标：1．五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．学习并掌握文中的文言词汇。 教学重点：积累文言字词；了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明...

一、学习目标1、知识目标朗读课文，读准字音；翻译语句，了解意思；品析语句，积累名句2、能力目标掌握学习古文的方法3、思想目标了解五柳先生的性格志趣和精神风貌二、教学过程导入师：这一学期，我们还学习了陶渊明的作...