第一课时 1、大家还记得我们童年的歌谣吗？我们唱着小燕子，穿花衣……。古往今来小燕子是文人墨客笔下的爱物，这个可爱的小精灵一直激荡着文人们敏感多情的心,他们为它写下了好多熠熠生辉的文字。请打开你记忆的...

教学目的 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教...

教学设想 第一课时郑《海燕》、高《海燕》（写作意图、写作思路） 第二课时诵读，领会不同的思想感情，分析象征、对比、拟人、比喻等写作方法和修辞方法。 第三课时比较阅读（构思角度、语言特色） 第四课时典型练习（寻找...

教学目标1、掌握生字词文学常识2、把握诗文的节奏与美妙的意境中体会诗歌的感情3、发挥想象力，借助丰富的联想，在反复品读中理解诗歌的主题4、通过仿写锻炼学生的自由想象的能力教学过程一、介绍作者纪伯伦，K.J....

教学目的 1·理解本文中作者的观点。 2．通过诵读，学习作者语言。 3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1．理解本文中作者的观点。 2．锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程 第一课时...

学习目标： 1 课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。 2 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 3 抓住文章的关键句，理解分析课文。 4 了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中...

教学目标1、掌握生字词2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。教学步骤第一课时一、导入我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课...

教学目标：1、认知目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作...

[教学目的] 1． 读懂读通文章，积累一些文言词句。 2． 整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。 3． 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。 [教学重点] 目标① [教学难点] 作者映衬手法天衣无缝的运用。...

教学目标： 知识目标： 1．积累一些文言实词、虚词。 2．了解作者和写作背景。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背诵课文。 能力目标： 1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 2．把握文章运用的白描...

[教学目的] 1、 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 2、 习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见 的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈...

[教学目标] 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 [重点难点] 1、重点：截取人物中最典型的经历来表现...

一. 教学目标： 1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。 2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 二. 教学重点、难点： 1. 在整体感知课文的基础上，能说出...

一、前期准备 (一)教材分析 《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)第一单元第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具...

教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。...

我在妈妈温暖的怀抱里长大。 我在妈妈百般的呵护下长大。 渴了，妈妈端来热腾腾的小米粥；饿了，妈妈端来香喷喷的饭菜；热了，是妈妈给我擦去额头上的汗水；冷了，是妈妈给我穿上了暖和的小棉袄；困了，妈妈哼着眠歌陪我进入梦...

教学目标 1、了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。 2、指导学生反复朗读，在朗读中感悟作品的思想内容和艺术特点。 3、体会象征含义。体会...

教学目标 1．理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2．了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 3．培养学生从文中准确获取信息并...

【教学目的】 1．重点词、句的理解与翻译。 2．学习抓住特征描写景物的方法。 3．学习古人写景抒情的方法。 【教学重点】 1．品析句子，体会作者的思想感情。 2．学习古人写景抒情的方法。 【教学过程】 一、月夜图导入：...

教材简析： 这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞...