1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，...

《童趣》是学生进入初中学习的第一篇文言文，很有情趣，学生兴趣较浓。两个课时的教学我有以下的一些感受。我在过去的教学中总是一开始对作者和作品进行介绍，然后是范读或听录音朗读。本堂课上我先是让学生试读课...

从教十几年了,上了无数堂课,有成功也有失败,但没有一堂课比这堂课让我更清楚地认识自己,它时常在我脑海中重现,提醒我艺无止境,自己的差距还有多远。那是教了几年政治后重新教语文的一次竞赛课，虽然是新教材，但...

一、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。3、它对自己的认识发现过...

【教学设计A】创意说明：《社戏》是一篇小说。在整体把握故事情节的基础上，从小说的三要素（人物、情节、环境）入手，让学生选择自己认为最值得研究的段落进行小组学习，并联系自身体会理解文中的重点段落，充分发挥学生...

一、基础知识积累及运用（20分）1.根据拼音写汉字。（5分）liú___金大字 上sù___ 挑xìn___ yǎotiǎo_____ chán___岩静mì___灵jiù___ 牌fāng___ 深suì___2.给下列黑体字注音。（5分）恬静___ 轶事___ 心旷神怡__...

【单元学习目标】一、学习用对比、象征的修辞手法展示人物精神世界、抒发思想感情。二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培养勇于奋斗的意识...

一、教学目的；1、知识：了解通过对一棵小桃树生长过程的描写；2、能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力；3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇；4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感；5、目标难点：课文赞美...

一、基础积累与运用（19分）1、下列读音正确的一项是（ ）（3分）A、确凿（z á o ） 菜畦( w ā ) 讪笑（s h à n） 人迹罕至（h ǎ n）B、鉴赏（j I à n ） 炽痛( z h ì) 祈祷(d ǎ o ) 鲜为人知(x I ǎ n)C、骊歌 (l ì ) 踱步(d u...

内容预览：一．基础积累和语言运用（41分）1．音形互助（12分）quán（ ）释 chōng（ ）憬 bì（ ）益半明半mèi（ ） zèng（ ）亮 juān刻（ ）雕lòu（ ） xī（ ）来攘往 腼tiǎn（ ）瑕cī（ ） 挑剔（ ） 谆（ ）谆教导2．解释句中加点字（12分）先自度其足（ ） 而置之其坐（ ）...

温馨提示：你现在看到的是试卷部分。请冷静下来，仔细读题，认真思考，运用积累，开动脑筋。相信你一定能给自己一份满意的答卷。请务必牢记：将你认为正确的答案填写在答题卡相应的位置；并工整书写，字体端正，字迹清楚，卷面要...

一、语言积累与运用（20分）（一）选择题（每小题3分，计12分）1、加点字注音完全正确的一项是（ ）A、诱惑（xiù） 啜泣（duò） B、洗濯（dí） 姊妹（zhǐ）C、水藻（zaǒ） 乌桕（jiù） D、鹤唳（lì） 不愠（wēn）2、没有错别字的一项是（ ）A、昂然挺立 小...

一（20分）⒈把下面的两句话抄写在方框中，要求字迹工整清晰、美观大方（2分）京剧雍容华美 昆曲典雅精致⒉下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分）A、羁(jī )绊 归省（shěng） 凫水（fú） 参差不齐（cēn）B、亢奋（kàng） 冗杂（rǒng）...

教学实践中注意了以下几个教学策略的实施：一．为让学生很好地将课文与自己的生活紧密联系，我特别设计并十分注重了这次的课前准备。基于此文讲述的是作者成长过程中和学生同龄时所发生的一些事情，学生在现实生活中...

上完《观舞记》，我感觉有两点值得欣慰：一、合理运用教学媒体 ，巧妙地整合手段与内容现在上课都提倡运用多媒体教学手段，但很多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不可轻易用图解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退...

从第一次接触《目送》，到今天执教《目送》，回顾这一段备课过程，颇有些想法。记得赵老师第一次把龙应台的《目送》摆到我面前的时候，有一种从未体验过的感觉，不是慌张，是沮丧，因为自己已经好几年没有关注文坛的动态了...

本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度...

对于一堂课，大家习惯于讨论“怎么教”，我们往往在评课的时候问，讲的怎么样？其实从主体性的角度来讲，如果我们真正承认学生的主体地位，对于一堂课，我们应该问的是“这堂课学的怎么样？”。根据王荣生教授的观点，教什么永...

教学目标1、理清文章的思路，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法2、了解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情3、联系生活实际，关注身边科学现象，培养学生创新精神和意识教学过...

篇一：七年级语文教学反思光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改进。一、结合学生特点，开展教学活动。对于七年级学生来说，他们对初中...