《卖油翁》教学设计 一、学习目标： １、反复朗读，，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文 ２、体会课文中刻画人物的方法，理解“熟能生巧”的道理。 二、学法指导 学习本文，重点是让学生通过学习...

《基因畅想》教学设计 一、设计思路 本文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象；课文中既有作者对科学实验情况的介绍，又有对未来的展望...

第2课 走一步，再走一步 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感...

9《我的信念》 学习目标： 1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词语。 2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 3、学习本文质朴又富于哲理的语言。 4、感受居里夫人...

16、化石吟 学习目标： 1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想像。 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 学习过程 前置作业 课前诵读： 《化石吟...

12《济南的冬天》 学习目标： 1、朗读课文，感知内容发现并感悟济南的冬之美。 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 学习过程 ...

24 散文诗两首 学习目标： 1.把握诗文基调，有感情朗读诗文。 2.学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。 3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。 学习过程 前置作业 1、预习安排： ...

第5课 童 趣 学习目标 1、积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。 2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯。 3、疏通文句，把握文章内容，品味...

25 《世说新语》两则 学习目标： 1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。 2、引导学生学习评价人物。 3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 学习过程： 前置作业 1、学...

8《人生寓言》《白兔和月亮》《落难的王子》 学习目标 1、理解、积累文中的字词。 2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。 3、体会得失相依寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。 学习...

30《寓言四则》 学习目标： 1、用自己的话复述原文和概括寓意。 2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 学习过程： 前置作业 1.给下列加点字注音： 赫拉﹝ ﹞宙斯﹝ ﹞庇护﹝ ﹞饶头﹝ ﹞ 较量﹝ ﹞粘住﹝ ﹞塞...

《春》教学设计 一、教情学情分析 1、本课是第三单元第十三课，本单元要点是学会有感情的朗读课文，引导学生学会比喻、拟人等写景的方法。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去...

《“两弹”元勋邓稼先》教学设计 一、设计说明 这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。 二、教学目标 1....

《济南的冬天》教学设计 老舍 【教学目标】 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3．培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的...

《竹林深处人家》 教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征·合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法：品味一探究一体验。 3、情感、态度与价值观：感受...

《心声》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法。 2、能力目标 ⑴ 继续培养学生有感情朗读课文的能力； ⑵ 通过复述故事梗概培养学生语言表达能力和综合概...

《勇气》教学设计 【教学目标】 1．有感情的朗读课文，能简要复述课文。 2．读懂课文内容，体会题目的含义。养成对生活的热爱之情和爱国情怀 3．了解文中故事发生的历史背景。体会法国妇女的勇气和力量 【...

《犟龟》教学设计 一、本课目标： 1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。 2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。 3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文...

《木兰诗》教学设计 重点： 1、故事情节和木兰形象。 2、记叙的详略处理 3、对偶和排比 难点： 诵读指导，并当堂熟读成诵。 教学过程： 第一课时 一、简介木兰其人及《乐府诗集》 （略） 二、正字...

第3课 蝉和贝壳 学习目标 1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。 学习过程 前置...