在县教研室组织教学视导中，我有幸成为一名送教者，执教了六年级课文《天游峰的扫路人》一课。短短的一周送教的过程，让我感受更多的是在实验与反思中，经历了一次从最初的寄在蛹中的蛾到翩翩起舞的蝶的过程。正是...

一、激发兴趣，回顾旧知，导入新课 1、如果老师说“没登上长城的人，不能算到过北京”，那谁能完成这句话呢?[出示课件]“没攀登过( )的人，不能算到过武夷山”。 天游峰(板书) 2、通过上节课的学...

教学内容： 初读课文，理清课文条理，并学习第一自然段。 学生学习过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、板书课题。 2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到买天里去找最大的麦穗，想通过这件事教...

《最大的麦穗》这篇散文文笔优美，篇幅不长。它主要叙述了希腊学者苏格拉底让弟子们摘取一个最大的麦穗，结果这些弟子们最后两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望的道理...

教学要求： 1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑...

一、积累与运用(60分) 1、看拼音写词语。 (12分) lǎo jiǎn chūo chuān chān fú duō suō gāo sǒng rù yún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liàng qiàng tián gěng...

一、积累与运用(61分) 1、看拼音写生字词。(12分) zhān niè niè zǔ zhòu tán ( ) 帽 ( )手 ( )脚 ( ) 天方夜( ) yùn hán shì xī hào k&agrave...

一、积累与运用(62分) 1.看拼音写词语。(12分) hè xū fēng tuó 　 xī 　 luǎn ( 　 )黎 发 ( ) ( )鸟 分 ( ) 虫( ) bèi bì　 míng 　 　zhóu cāng 　　 　...

一、默写整体认读音节。(8分)二、看拼音写词语。(10分)fěi cu ch chuāng jiǎo bn dun lin biān pocn bo zhēng rng bō xuē rng y k dōu三、先把下列词语补充完整，再选择其中一个词语造句。(8分)无( )...

一、拼音写字，并填空(4分)miǎo xiǎo kāng kǎi bao yan shen yin( ) ( ) ( ) ( )1.带前鼻韵母的字是： 2.带翘舌音的字是：3.带三拼音的字是： 4.带后鼻音的字是：二、多音字注音并组词。(4)累 { } 应{ } 载{ } 便{...

一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解词义 3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 二、教...

教学目标： 1.学会本课的生字词，做到正确、流利地朗读课文。 2.理清层次，了解大意，细读重点自然段，理解由谜底得到的启示。 3.联系生活实际，说出自己对最后一个自然段的理解。 第一课时： 第一课时活动方案 活动一：通...

教材分析： 《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为...

教学目标： 1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。 2、在活动中领悟到学会合作的重要性。 3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学重难点：体验合作 学会合作 课前准备：课件 教学过...

今天，我上了《读书要有选择》这篇课文。这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。没想到这堂课竟非常热闹，课堂上进行了一场又一场的辩论。课文中提到可以选择一些名著来读。这时，有一学生说：“不能全读名著，因...

教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一...

一、《大器之材》1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错...

《给瑞恩的一封信》这是一篇写信的作文，我们平时写信的时候要注意以下几点：1、书信格式2、收信人的辈分和写信的口气3、写信字体(整洁干净，大方美观)4、落款位置和日期5、写信目的和立场6、写信用纸(Email则可适...

这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（由于一课时时间有限，我把此特点不作为课堂指导学习...

《驿路梨花》山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，像大海的波涛你推我挤，延伸到遥远的天尽头，消失在那迷茫的暮色中了。这么陡峭的高山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。看着黄昏阴沉地张开那黑绒般的...