■教学目标：1能正确流利地朗读课文。2找出重点语句，体会作者的写作意图。3品味作者的语言特点，体会表达效果。4学习作者的写作方法，语言特点，在写作中也能应用。■教学重点：1学习作者的写作特点和语言特点，并能在日...

【课前准备】1、预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。2、搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、教...

教学过程◇学习目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法◇教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特...

看戏菡子选自1981年7月19日《新华日报》。故乡的人们，不问男女老幼，自古至今都是喜欢看戏的。正月里倾巢而出，看各种各样的戏，进城和各村之间的路上，看戏的行人，谈着戏的内容。至于各个季节中这方那方演出草台戏，有...

文章的分析：■课文为我们介绍了哪些民居?具有什么特色?主要介绍了“客家民居”和“傣家竹楼”。■客家民居有哪些特点?第一点，他们的房屋是“营垒式”的。第二点，他们房屋的排列...

1、请解释下面词语的意思堂皇：附庸：养尊处优：2、请分析下面语句的意思：①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多②...

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。教学重难点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。课时安排1课时...

◆⑴文章的主旨手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也很少有人去仔细想他们。但是它们各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指特点：算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单;最肯吃苦。食指...

【课前准备】1、预习课文，查字典理解字词。2、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我&rdq...

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的...

【教学目标】1、学会本课生字新词，结合课文内容理解句子含义，用指定的词句造句。2、理解课文内容，学习顶碗少年的精神。【教学重点难点】1、结合课文内容理解句子含义。2、懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只...

家丰子恺从南京的朋友家里回到南京的旅馆里，又从南京的旅馆里回到杭州的别寓里，又从杭州的别寓里回到石门湾的缘缘堂本宅里，每次起一种感想，逐记如下。当在南京的朋友家里的时候，我很高兴。因为主人是我的老朋友。...

1、在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这句话是对...

我爱红杜鹃离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。那时每当花开时节我都要上山去采杜鹃花 有一次 我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着 革命烈士之墓 的墓前 我便问老爷爷 这里怎...

1.这是本组课文的最后一篇课文，教学时要注意小结。教学本文前，可以先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。在讨论交...

在繁忙的都市，我们在忙的穿梭的同时，是不是将生活中最微小但是却是最欣慰的东西弃之于脑后了呢?就如始终相伴我们左右的手指来说，你对他们了解多少?他们的功劳与委屈你又是否知晓呢?本文，作者用充满童趣的语言，向...

萦yíng缭绕：萦回。萦绕。萦纡。萦怀。摞luò把东西重叠地往上放：把书摞起来。量词，用于重叠放置的东西：三摞笔记本。疚jiù长期生病。忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负疚。内疚。愧疚。...

本课要求掌握的生字：萦摞疚措胛重点词：不失风度惊心动魄附和陶醉...

赵丽宏,青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为...

片段一昙花别名琼花、月下美人，属仙人掌科、昙花属。灌木状主茎圆筒形，木质。分枝呈扁平叶状，多具2棱，少具3翅，边缘具波状圆齿。刺座生于圆齿缺刻处。幼枝有刺毛状刺，老枝无刺。夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳...