《匆匆》教学与讲义一 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标1.学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己...
《匆匆》教学与讲义四 2020-11-11 0 六年级语文 教材简析:《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作者已经24岁。“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后,由于旧的东西...
《匆匆》简析2 2020-11-11 0 六年级语文 朱自清是个擅于从客观事物中捕捉形象,以抒发自己主观情愫的诗人。燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了再开,这本是人所习见的自然现象,但诗人触景生情,从中联想到自己年青的生命,默算着二十四年八千多个日子的行踪,追...
《匆匆》随堂练习 提高篇 2020-11-11 0 六年级语文 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是–洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日...
《匆匆》作者其它主要作品介绍 2020-11-11 0 六年级语文 《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇,均以诗意盎然着称于世。代表作有诗集《雪朝》(与人合着)、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。解放后出版有《朱自清散文集...
《文言文两则》学弈 课文朗读 2020-11-11 0 六年级语文 学弈《孟子·告子》弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗(fú)若之...
《桃花心木》之美文欣赏 阳光的香味 2020-11-11 0 六年级语文 阳光的香味我遇见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末,一季稻谷刚刚收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦苓树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心...
《匆匆》同步作文 审题指导 2020-11-11 0 六年级语文 教学过程:一、引出话题:1、小孩子是最无忧无虑的,引导学生联系实际发表自己的见解。2、揭题(生活中除了快乐,还有烦恼)。明确本次习作的内容,是围绕自己“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。引导学生认真筛...
《桃花心木》 随堂练习提高篇 2020-11-11 0 六年级语文 一、近义词、反义词。近义词:偶尔—— ; 基业—— ;汲水—— ; 依赖——;特别—— ; 模仿—— ;优雅—— ; 枯萎—— ;反...
《文言文两则》课后习题 2020-11-11 0 六年级语文 一、形近字组词。弈( ) 俱( ) 援( ) 盂( )奕( ) 惧( ) 缓( ) 孟( )二、按要求写四字词语。1.意思与“专心致志”相近的四字词语:( ) ( ) ( )2.仿照“沧沧凉凉”写叠词:( ) ( ) ( )三、选字...
《桃花心木》趣闻故事 2020-11-11 0 六年级语文 林清玄一句话改变一个人台湾作家林清玄在读高中二年级时,他的学业和操行都是学校的劣等,记了两次大过,两次小过,被留校察看,甚至还被赶出了学校的学生宿舍。许多老师对他已经不抱什么希望了。但他的国文老师王雨苍...
《匆匆》考点练兵之诗歌类巩固篇阅读阅读理解 2020-11-11 0 六年级语文 明日歌(清)钱鹤滩明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。[注释]1.复:再,又。2.何其:何等,多么。3.待:等待。4.蹉跎:错...
《桃花心木》老师语录 2020-11-11 0 六年级语文 同学们,一棵抵御风雪,顽强生存的参天大树,要经过艰苦环境的磨练以及坚持不懈的努力,才能参天。“万物竞天,适者生存”,树虽如此,更何况我们人呢?是的,在不确定中生活的人,更能经得起生活的考验,更能锻炼出一颗...
《桃花心木》之美文欣赏1 百合花开 2020-11-11 0 六年级语文 百合花开——林清玄在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它...
《匆匆》重点语句探究 2020-11-11 0 六年级语文 重点句子有四处:①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描...
《匆匆》课后习题答案 2020-11-11 0 六年级语文 一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。【参考】:(1)教师朗读指导:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调...
《匆匆》写作特点 2020-11-11 0 六年级语文 作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。要特别注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花&ldq...
《匆匆》作者趣事 2020-11-11 0 六年级语文 (一)“朱自清宁可饿死,不领美国救济粮”的故事。朱自清是清华大学中文系教授。1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此此,朱自清身患重病,又无钱医治,但...
《匆匆》重点字词梳理 2020-11-11 0 六年级语文 (1)需要掌握的字的读音饭碗(wǎn)伶俐(línglì)徘徊(páihuái)挪(nuó)赤裸裸(luǒ)涔涔(céncén)潸潸(shānshān)蒸(zhēng)(2)近义词积累枯-萎挪移-挪动觉察-察觉徘徊-彷徨叹...
《匆匆》同步范文2 成长的烦恼 2020-11-11 0 六年级语文 成长,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟,也并不是一帆风顺的,其中也经历着各种风波。对我而言,酸甜苦辣咸,样样都有。我的烦恼是什么呢?我时时在想,应该...