一、知识教学目标：1、生字：烤、灌、焰、烘、填。2、新词：烤鹅、灌进来、火焰、填满、暖烘烘。3、理解重点句：（1）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（2）她们俩在光...

教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂...

教师思考：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹—–主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工...

(本节课开始让学生反复读书，然后小组讨论交流，从文中哪些地方可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师?最后学生向老师汇报，便开始了下面的教学环节。)(学生争先恐后，自由发言)生：我从文中第4、5段看出詹天佑是一位...

教学难点：感受文中表达的思想感情。教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的...

确乎：的确。 涔涔(céncén)：形容汗、泪等不断往下流的样子。 潸潸(shānshān）：流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。...

一、说教材1.教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课《学弈》。2.教材简析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心...

踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而...

一、近义词填空。爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。3．粮食是宝中宝，人人都要（）。维持保持保护4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。5．老红军战士始...

朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代着名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。1920年毕业于北京大学哲学系。1931年至1932年，曾到英国留学。回国后，先后在江苏、浙江的几所着名中...

一、教材解读1.课文简说。这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于...

1．会写本课8个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树...

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[话题]成长的烦恼写作指导：一段往事的回忆，一幕幕成长的经历，引发成了一篇成长随感。成长的过程有痛苦，有恐惧。有伤心，有烦恼……“从迷惘中走向成熟”这便是成长，便是一个由孩童转入少年的...

(二)两小儿辩日1、译文：孔子到东文去游学，看见两个小孩在争论，询问他们争论的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚出来距离人近，而中午时距离人远。”一 个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远，而中午时距离...

⑴文章的主旨树木和人都是在“不确定”的环境中生存，这是共同点。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考...

1．第一自然段（1）第一自然段作者提出了什么问题？（我们的日子为什么一去不复返呢？）（2）作者是怎么提出这个问题的？用一个排比句，以比喻的方式提出问题。十分新颖，引人入胜。（3）指读第一自然段，体会作者的感情。指导：开始几句，读时...

1、整体读课文，想一想文中写了一件什么事，表达了怎样的见解？课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。2、...

(1)文章的主旨本文紧扣匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。告诫我们要珍惜时间，光阴一去不复返，不要浪费时间。(2)文章结...

教学目标知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词能力目标：1。有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2。从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。3。感...