以前听过人教版小学语文第十一册的《穷人》一课，其中有一个续写练习，学生在课堂上进行了练习，写出来的内容虽然很有想象力，可也不一定符合当时的社会情况，这与学生生活的时代离那个时代的距离太远有关，另外，不同的人...

师：同学们，善良的桑娜出于对孤儿的同情、关心，毅然把他们抱回了家，并让他们与自己的五个孩子睡在了一起。看着七个孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜又想到了哪些呢？请同学们自由地朗读课文第９～１１自然段。（学生自由朗读课文。...

使学生能比较深刻地理解课文，体会人物的思想感情关键在巧妙的设计问题促进学生感悟。一、抓文中的主要人物设计问题在教小学六年级第１１册语文课文《穷人》时，我让学生齐读课题之后就设计了一个问题：穷人是什么意思...

人教版小学语文课本第十一册《穷人》的第三大段中，渔夫和妻子桑娜的对话里共出现了四次“哦”。细析这几次“哦”，字字见真情，对理解课文内容，体会人物的内心世界很有意义。１、“哦，是你！&...

上个星期五听了李老师执教的《穷人》，课后阅读了课文，在此谈谈自己对这篇课文的理解和看法：其一，引导学生抓住人物的心理描写、对话描写等体会人物的内心。作者在描写桑娜时，采用了多种形式的心理描写：让人物直接流...

面对进入课改以来语文教学纷繁复杂、甚至不知所措的局面，崔峦教授为语文教师们指明了原则和方向：简简单单教语文，扎扎实实做训练，完完全全为学生。对此，我感触颇深。语文教学改革的当务之急应该是学会整合教学目标...

本文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。...

《穷人》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感...

〖怎样培养学生质疑、释疑的能力？·第二步走：是培养提高阶段。在这一阶段中，教师要着眼于培养学生“善问”〗语文学科对发展学生的主体性具有多方面的价值，担负着促进学生主体性发展的重任。因此...

《穷人》结构分析全文可分为三段：第一段（从开头到“一面在胸前划着十字”）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚。焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（从“睡觉还早”到“久久坐在床前”...

一、激趣入境师：昨天我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样?生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种原因，列夫·托尔斯泰并未把它写完，事隔多年...

成功的课堂教学追求“主线简明，细节饱满”。教师引导学生对文本核心内容进行研读，可收“牵一发而动全身”之效。语文教学承担着为学生生命奠基的重任，故而应让学生在潜心涵泳中耳濡目染、潜...

《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人...

分以下三步来谈：１、初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局，使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。２、精讲细读，体会感情。这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长，为了实...

【案例】师：“自作自受”是什么意思？课文中是谁说谁“自作自受”？生：“自作自受”的意思是自己做错了事，自己承受不好的后果。文中是桑娜说自己“自作自受”。师：对！桑娜做...

【案例】师：同学们读得不错，进步很大。大家在读的过程中还有什么疑问吗？生：我觉得“温暖”和“舒适”用在这里不够准确。师：能说说原因吗？（有几名同学举起了手。）生：渔家的小屋里只有一个没有熄的...

《语文课程标准》指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。而不同类型的课文，所采用的读书方法也就应有所差别，就是要巧用阅读方法，让学生有所感悟，理解文意，积累知识。现以...

《穷人》是六年制小学语文第十一册的一篇经典老课文，文章的作者俄国文学巨匠列夫托尔斯泰。已是第三轮讲到这篇课文。我摒弃了以往逐段讲读，层层设问的教学方式，大胆创新，尝试让学生自己在读中问，问中读，然后根据课...

帐子里的七个孩子睡正熟，在五个咖啡色头发的小脑袋中间，西蒙的两个孩子那金灿灿的黄色卷发显得突出、耀眼。这两个年幼的孩子平静地睡着，他们时而露出甜甜的笑意，时而嚅动小嘴，时而嘬嘬手指头，他们均匀地呼吸着，沉浸...

渔夫看了看床里的七个孩子，向桑娜点了点头，晚上，床上睡了七个孩子无论如何也不能再挤上两个大人了，他们只好睡地板了。第二天，渔夫和桑娜开始盘算着以后的日子应该怎么过：靠渔夫打来的鱼张罗不了九个人的吃喝，可是再...